3、小組間互相交流。

　　4、抽生說疑難問題，師生共同解決。重點(diǎn)弄懂以下幾個(gè)疑難句子

　　A、先自度其足而置之其坐

　　B、至之市而忘操之

　　C、何不試之以足

　　5、哪位同學(xué)愿意將這個(gè)故事用自己的話講給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后可以發(fā)表自己的意見。

　　6、師生共同補(bǔ)充，糾正。

　　四、角色朗讀，體味情感

　　1、同學(xué)們，你們還想不想讀課文。這次，我們來進(jìn)行分角色朗讀。

　　2、讓生自由搭配小組，練習(xí)讀。朗讀鄭人和路人對(duì)話的同學(xué)，認(rèn)真思考想象他們說話時(shí)的神態(tài)、心理，體會(huì)讀時(shí)的語(yǔ)氣情感。

　　3、抽生讀。先讓讀對(duì)話的同學(xué)分析課文中的幾句對(duì)話該怎樣讀。

　　4、選取兩組讀，師生評(píng)價(jià)。

　　5、師生分角色讀。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，講演故事

　　1、老師這里有一個(gè)《鄭人買履》的動(dòng)畫短片，可惜沒有聲音，你們?cè)覆辉敢饨o它配音？

　　2、先放一遍，讓學(xué)生邊觀看，邊練習(xí)加上自己的話。

　　3、抽生展示。其他學(xué)生傾聽，評(píng)價(jià)。

　　4、看來大家已經(jīng)完全讀懂了寓言的內(nèi)容，愿不愿意把這個(gè)故事演一演？

　　5、假如你是導(dǎo)演，你覺得這個(gè)故事需要幾個(gè)人來表演？各演什么角色？為了使故事表演得更加生動(dòng)吸引人，你想對(duì)演員提出哪些好建議？

　　6、學(xué)生自愿三人一小組預(yù)演。

　　7、讓學(xué)生上臺(tái)表演。

　　8、師生評(píng)議。

　　六、總結(jié)全文，揭示寓意

　　1、這個(gè)鄭國(guó)人最終買到鞋沒有？

　　2、你覺得他是個(gè)怎樣的人？可笑在哪里？

　　3、生活中有沒有類似《鄭人買履》的人或事？

　　4、我們知道，寓言的特點(diǎn)就是借助講一個(gè)故事，告訴人們一個(gè)道理。學(xué)了這個(gè)小故事，我們從中明白了什么道理？

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