4.了解小喜鵲有兩個(gè)家的原因，體會(huì)人類(lèi)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)及小鳥(niǎo)對(duì)人的友好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，從第3、5自然段中任選一段背誦。了解小喜鵲有兩個(gè)家的原因，體會(huì)人類(lèi)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)及小鳥(niǎo)對(duì)人的友好。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、認(rèn)讀字詞。

　　1.讀生字卡片

　　2.讀詞語(yǔ)：喜鵲 狂風(fēng) 鳥(niǎo)巢 柔弱 墜落 幸存 撒嬌

　　關(guān)心備至 展翅高飛 跳躍不止

　　自己讀——同桌互讀——個(gè)別讀——齊讀

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1.一棵大樹(shù)上住著喜鵲一家，有一天刮起了狂風(fēng)，會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2.自讀課文，邊讀邊想發(fā)生了什么事?生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)

　　3.默讀課文，提出不懂得問(wèn)題

　　學(xué)生可能會(huì)提出：

　　(1)小喜鵲有哪兩個(gè)家?

　　(2)她怎么會(huì)把過(guò)奶奶的家當(dāng)成自己的家?

　　(3)為什么晚上會(huì)回到奶奶家過(guò)夜?等

　　4.請(qǐng)你認(rèn)真的讀讀課文，看看你能解決哪些問(wèn)題。如果下面的問(wèn)題學(xué)生自己解決了就不再回答。

　　5.思考小喜鵲有哪兩個(gè)家。追問(wèn)：小喜鵲怎么會(huì)有兩個(gè)家?

　　生：思考并回答。

　　6.回答她怎么會(huì)把郭奶奶的家當(dāng)成自己的家?

　　(1)讀第3自然段，體會(huì)郭家母女精心喂養(yǎng)小喜鵲，使小喜鵲對(duì)他們有了感情。

　　(2)請(qǐng)你在讀讀郭家母女精心照顧小喜鵲的句子(用直線(xiàn)畫(huà)下來(lái))

　　師：郭家母女那么精心照顧小喜鵲，小喜鵲傷好以后會(huì)怎么做呢?讀第5自然段，個(gè)別說(shuō)一說(shuō)。

　　7.讀一讀，比較不同：出示句子(課件)

　　(1)白天，小喜鵲只要一看到郭家母女，就會(huì)飛到他們面前。

　　(2)白天，小喜鵲只要一看到郭家母女，就會(huì)飛到他們面前，歡快地跳躍不止。

　　(3)白天，小喜鵲只要一看到郭家母女，就會(huì)立即飛到他們面前，歡快地跳躍不止，像一個(gè)會(huì)撒嬌的孩子。

　　先讀一讀——說(shuō)說(shuō)不同——體會(huì)讀第三個(gè)句子

　　三、師：這篇課文，使我們感受到人類(lèi)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)及小鳥(niǎo)對(duì)人的友好。試著背誦3或5 自然段。

　　選擇你喜歡的句子讀一讀或抄一抄。

　　四、課外擴(kuò)展。

　　搜集有關(guān)“小鳥(niǎo)使人類(lèi)朋友的圖片或故事

　　五、作業(yè)。

　　必做題：抄寫(xiě)生字并組詞

　　選做題

　　1.比一比，組詞

　　2.摘抄你喜歡的句子。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　大樹(shù)上

　　小喜鵲的兩個(gè)家

　　郭奶奶家

　　課后反思：

　　由于課文淺顯易懂，所以沒(méi)有過(guò)多講解，而是讓學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)小喜鵲和郭奶奶一家的深厚感情.老師適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

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