幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級數(shù)學上冊《6～10的認識》教學反思，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　一年級上冊第一單元8—11業(yè)信息窗2第1、2個紅點

　　教學目標：

　　1、能借助主題圖和實物正確地數(shù)出6~10個物體的個數(shù)，并能認、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)。

　　2、通過操作活動，能理解6~10各數(shù)的具體含義，理解序數(shù)，發(fā)展初步數(shù)感和符號意識。

　　3、會用6~10描述入場生活中的一些事物，并能進行交流，感受數(shù)學價值，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　教學重點：

　　理解6—10各數(shù)的含義，正確書寫6—10

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　師：同學們下課喜歡到操場玩嗎？你們都去干什么？下面我們一起走進希望小學看看那里的同學們下課都在干什么吧。（幻燈片展示）

　　師：仔細觀察畫面，操場上都有什么？你得到了哪些信息？

　　生1：樹、小朋友、足球、向日葵（后面的都觀察到了）……（對于自覺運用數(shù)字進行表達的學生予以表揚）

　　師：同學們觀察的真仔細，找出了這么多信息。那誰能提出一個與數(shù)學與有關的問題嗎？

　　生：不會提問題……

　　師：不會啊，沒有關系，老師先來提一個，仔細聽好了：跑步的有幾個？現(xiàn)在誰能向老師這樣，提幾個數(shù)學問題？

　　生1：大樹有多少棵？

　　師：嗯，第一個提問，問的問題也非常好。（板貼）還有誰能提出問題？

　　師：向日葵有多少棵？（板貼）

　　生2：好，誰能接著提問？

　　生3：吊環(huán)，足球……（板貼）

　　二、自主探索，解決問題

　　師：好，剛才大家提出了這么多問題�，F(xiàn)在我們就一起來解決一下吧。從第一個開始，跑步的有多少人？（對板貼，跑步的人）

　　生1：6個！

　　師：你是怎么數(shù)的？能不能上來指一下。

　　師：6個物體我們可以用六個簡單的圖形表示，比如6個圓點�，F(xiàn)在老師手里有幾個圓點，誰能上來擺一下，其他同學數(shù)著看他對不對。

　　生：黑板擺一擺，引導其他學生數(shù)數(shù)。

　　師：還可以直接用數(shù)字6來表示。

　　師：你能把6用到生活中嗎？（提示學生，比如六根粉筆）

　　生：六根鉛筆，六本本子，六個蘋果……

　　師：嗯，舉出這么多例子，真厲害�，F(xiàn)在我們接著來解決下一個問題，看看誰反應最快，表現(xiàn)最好。大樹有多少棵？

　　生眾：7棵

　　師：嗯，非常好，誰能上來數(shù)一數(shù)。

　　生1：黑板手指數(shù)，其他同學跟數(shù)。

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