幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級語文下冊《拔苗助長》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析：

　　這則寓言是通過種田人拔苗助長的故事，讓學(xué)生初步懂得光有美好的愿望是不夠的，還要有好的措施，讓學(xué)生明白“欲速則不達”的道理。

　　二、學(xué)情簡析：

　　學(xué)生對生字和閱讀的學(xué)習(xí)方法有了一定的基礎(chǔ)，有初步的質(zhì)疑問難、參與評價等方面的能力。最近，我校開設(shè)的校本課程《小小種植園》，為學(xué)生提供了更為豐富的生活基礎(chǔ)，使這篇課文更貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生學(xué)起來也更能表現(xiàn)和發(fā)展自己學(xué)習(xí)語文的個性。

　　三、教學(xué)目標：

　　知識與技能：認字15個，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問難及參與評價的能力。

　　過程與方法：使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進一步學(xué)會與他人合作，勇于發(fā)表自己的見解。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生踏實做事、勤于動腦的行為習(xí)慣及樂于助人的良好品質(zhì)。

　　四、策略方法：

　　校本課程《小小種植園》把學(xué)生帶到具體的生活情境中，再通過課件拉近學(xué)生和種田人之間的距離，使學(xué)生在具體可感的情境中學(xué)習(xí)語文。

　　五、課前準備：

　　1、對“小小種植園”進行整理，做畦，使學(xué)生對“種植充滿希望。

　　2、制作“種田人”及生字的課件。

　　3、做識字游戲用的小黑板。

　　4、認字卡片，小組評價卡。

　　六、教學(xué)設(shè)計開展過程：

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合生活實際，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，告訴大家一個好消息，再過幾天，我們就去我們的“小小種植園”里種莊稼了！

　　師：你們希望我們的莊稼長得怎么樣？

　　生結(jié)合《小小種植園》課程說說自己的愿望。

　　師：大家的愿望真好。古時候有個種田人，他也有一個美好的愿望，你們想不想見見他？

　�。ǔ鍪菊n件——一位種田人：小朋友，你們好，很高興能認識大家。我是一位種田人，這些就是我的禾苗。我多么希望這些禾苗能長得快一些呀，嗯，我一定要想辦法幫它們長高。）

　　評析：語文的外延與生活相等，設(shè)計者利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活的真實，喚起學(xué)生生活積累的相似體驗。

　�。ǘ�）讀課文，感知課文大意，初步識字。

　　師：種田人的愿望是什么？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：長高）

　　師：種田人想了什么辦法幫禾苗長高呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這篇《拔苗助長》（板書：拔苗助長）

　　師:你怎樣記住這三個字?(拔、苗、助)

　　學(xué)生根據(jù)偏旁的表義功能說說自己是如何記住這三個字的。

　　師表揚學(xué)生，請學(xué)生和老師一起看課文。

　　師范讀課文，生用鉛筆在不認識的字上做一個記號。

　　學(xué)生聽后選擇自己喜歡的方式練讀課文（如自由讀、默讀、齊讀），并把自己喜歡的句子多讀幾遍。

　　學(xué)生讀好后在全班同學(xué)面前讀課文或讀一句自己喜歡的話，其他同學(xué)及時給予鼓勵性評價。

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