三、細(xì)讀感悟，體會(huì)人物特點(diǎn)。

　　1、通過(guò)讀課文，你覺(jué)得文彥博小時(shí)侯是怎樣的一個(gè)孩子？ （從小就善于觀察思考，聰明機(jī)智。）

　　2、球掉進(jìn)樹(shù)洞后，別的小朋友是怎么做的？文彥博又是怎么做的？ 抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解文彥博善于觀察，善于分析思考：久不做聲、夠不到底、探不到樹(shù)洞、微微苦笑等。

　　四、拓展創(chuàng)新。

　　創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：要是當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你想怎么辦？ 欲設(shè)如下；

　　1、用火鉗（點(diǎn)評(píng)：如果洞很淺，用火鉗就能夾出來(lái)，倒是一個(gè)省事的好辦法。沒(méi)必要灌水，還得找桶、找水，一桶還不一定行。）

　　2、長(zhǎng)棍子掏（點(diǎn)評(píng)：如果洞是橫的，直的，用長(zhǎng)棍子當(dāng)然可以。）

　　3、用吸塵器（點(diǎn)評(píng)：這可能是看了《米老鼠和唐老鴨》動(dòng)畫(huà)片，唐老鴨一按電鈕，就用吸塵器把米老鼠從洞里吸出來(lái)了。）

　　4、往洞里灌水，球就浮上來(lái)了�。ㄓ忠粋�(gè)文彥博！媽媽給你講過(guò)這個(gè)故事。）

　　5、如果洞漏水怎么辦？�。ㄌ�棒了！是的，洞是有可能漏水的呀！突破了傳統(tǒng)思維方式�。�

　　6、球不要了，讓媽媽再買(mǎi)一個(gè)�。�能把握活動(dòng)的最終目標(biāo)，有創(chuàng)意�。� 以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生：遇事要多動(dòng)腦筋，多思考，這樣可以想出好辦法。

　　板書(shū)板書(shū)：

　　文彥博洞中取球

　　別的小朋友：手摸----夠不到底

　　竹竿----探不到底 求援----大人苦笑

　　文彥博：灌水---球浮上來(lái)（遇事要善于觀察，多動(dòng)腦思考。）

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