3、課文用一句話來介紹安培。怎么介紹的？齊讀第一自然段。（板書：非常專心）

　　二、精讀課文

　　1、師：課文就舉了一件事，來說明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事？

　　（出示：安培一邊 散步 ，一邊 思考和計算一道數(shù)學(xué)題 。）

　　2、師：那么安培的專心又是從課文的哪些句子中可以看得出來呢？請小朋友們現(xiàn)在請你們再次讀課文二至五自然，一邊找一邊畫下來。

　　3、反饋，交流。（逐段進行）誰找到了描寫安培專心的句子？讀給大家聽聽。

　　第二段

　�。�1）指名讀：街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧�？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。

　�。�2）師：請小朋友們看看這幅圖（出示插圖）大街上怎么樣？你要是走在這條街上，會看見什么？聽見什么？你會做些什么？誰來說說？

　�。�3）引讀：這么熱鬧的大街，安培卻好像 ……（生接：什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。）

　�。�4）這句你知道什么？安培是真的什么也沒有看見，什么也沒有聽見的嗎？（抓住“好象”一詞體會他不是沒看見，也不是沒聽見，而是不去聽，不去看）他的注意力都在哪呢？（思考數(shù)學(xué)題 ）

　　師 ：多么專心的安培��！讓我們一起讀一讀這句話。（齊讀）還有哪些句子可以看出安培的專心？

　　第三段

　�。�1）指名讀：說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了！安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。

　　（2）師：你是怎么體會出他的專心的？（指名說）

　　讀了這一句，你有什么疑問嗎？（學(xué)生可能會提：明明是馬車的車廂的后壁，為什么安培會把它當(dāng)成黑板，還會認為是特地為他準(zhǔn)備的？）

　　如果你是安培，看到有一塊現(xiàn)成的黑板，你會怎么想？（指名說）應(yīng)該加上怎樣的動作和表情？（喜出望外）（指名演）

　�。�3）選詞填空練習(xí)：這一段中有三個詞意思相近，它們分別是：心算、計算、演算，你能區(qū)分它們，把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?br />
　　出示

　　1、開始他在（），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。

　　2、他覺得需要找個地方來（）以下。

　　3、他在“黑板”上（）起來�！　。ㄖ该�填）

　�。�4）師：這三個詞體現(xiàn)了安培由思考到計算的過程，多么專心的安培！一心想著計算，就連停在路旁的馬車車廂后壁，都看成是專門為他的思考提供的黑板了！讓我們齊讀第三段。（齊讀）還有哪些句子可以看出安培的專心？

　　第四、五段

　　（1） 指名讀：算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。

　　（2） 師：你是怎么從這一句中體會出他的專心的？（指名說）

　�。�3） 師：這段話中用了一個成語把安培專心演算的神態(tài)準(zhǔn)確地寫了出來。是哪個成語呢？（板書：聚精會神）

　　（4） 指導(dǎo)朗讀，讀出安培的專心。

　　（5） 師：后來，那塊“黑板”……（引讀第五段）安培在什么時候才發(fā)現(xiàn)那不是真正的黑板？這一切，能用一個詞來形容，那就是“專心”，還能用一個詞來形容，那就是“聚精會神”！

　　三、指導(dǎo)講故事、總結(jié)全文

　　1、默讀課文，根據(jù)故事提綱各自準(zhǔn)備。

　　第一段要點：安培是個什么樣的人？他有什么特點？

　　第二段要點：他一邊散步，一邊干什么？專心得什么樣子？

　　第三段要點：他先怎么做？后來又怎么想，怎么做？

　　第四段要點：“黑板”移動時，安培怎么說，怎么做？

　　第五段要點：他什么時候才發(fā)現(xiàn)那不是黑板？

　　2、指名試說，評議。

　　3、師：我們學(xué)完了這篇課文，知道了（出示填空）

　　安培研究科學(xué)非常（ ），所以成為（ ）；拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋時非常（ ），所以成為（ ）；我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常（ ），才能成為（ ）。

　　四、布置作業(yè)

　　1、請小朋友回家以后再加上合適的表情和動作，把這個故事講給你們的爸爸媽媽聽。

　　2、小朋友們，你們還能說出哪些關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語？（出示書簽，讓學(xué)生讀）

　　專心學(xué)習(xí)的成語

　　全神貫注 孜孜不倦 廢寢忘食 起早摸黑

　　分秒必爭 勤學(xué)苦練 聞雞起舞 好學(xué)不倦

　　學(xué)而不厭 只爭朝夕 夜以繼日 爭分奪秒

　　請小朋友們也來制作專心學(xué)習(xí)的書簽，送給自己或者好朋友。

　　3、補充閱讀：《安培的故事》，再請小朋友們收集安培或其他科學(xué)家專心搞科學(xué)研究的故事，讀一讀。

　　板書設(shè)計：

　　14、 “黑板”跑了

　　思考

　　安培　　非常專心　　　　聚精會神

　　演算

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