幼教網(wǎng)整理了2018教科版二年級(jí)語文下冊(cè)《“黑板”跑了》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《“黑板”跑了》這篇課文描述了法國(guó)著名物理學(xué)家安培在街上一邊散步一邊思考數(shù)學(xué)題，錯(cuò)把馬車車廂當(dāng)成“黑板”的故事，表現(xiàn)了他專心研究科學(xué)的可貴精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理地講述這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì)本課本10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。理解由生字組成的詞語，積累關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語。

　　3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì)默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、課題上，黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么。

　　2、通過讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、有關(guān)安培的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《“黑板”跑了》。（板書課題）看了課題，聰明的同學(xué)想問什么問題呢？

　�。ㄉ�：為什么在“黑板”二字上加上引號(hào)。黑板沒有長(zhǎng)腿，是不會(huì)動(dòng)的，怎么會(huì)跑起來呢？）（師在課題后打上“？”。�。�

　　2、師：會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，了不起，能自己通過讀課文來解決問題，就更了不起。讓我們翻開到這一課，來尋找答案吧！請(qǐng)你們認(rèn)真地讀讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)

　�。�1）借助拼音把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通，把課文讀順。

　�。�2）邊讀邊思考剛才同學(xué)們提的問題。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查生字詞

　�。�1）出示生字詞

　　安培　搞研究　思考　開始

　　衣襟 計(jì)算　 準(zhǔn)備 粉筆

　　移動(dòng) 而且 車輛 只顧

　　掏出 繼續(xù) 車廂 后壁

　　物理學(xué)家 來來往往

　　不由自主 聚精會(huì)神

　　（2）指名讀、開火車讀、齊讀

　　（3）你想知道哪些詞語的意思？（衣襟、后壁、物理學(xué)家……）指名說說詞語的意思

　�。�4）詞語連線練習(xí)

　　思考 衣角

　　衣襟 考慮

　　計(jì)算 演算

　　不由自主 全神貫注

　　精聚會(huì)神 情不自禁

　　3、把詞語送進(jìn)課文，再次讀課文

　　4、指名分段讀課文師生評(píng)議。

　　5、師：現(xiàn)在我們來看看誰剛才的讀書效果最好。黑板上的問號(hào)，你能解決哪一個(gè)，就說哪一個(gè)。（指名說）

　　6、師：大家說得很好，這引號(hào)除了引用人物說的話之外，還可以用來表示特殊意義。題目 “黑板”跑了，不是我們常見的教學(xué)用的黑板跑了，而是（生齊說：一輛馬車車廂的后壁）跑了，是被兩百多年前法國(guó)的著名物理學(xué)家（生齊說：安培）當(dāng)作黑板了，所以，我們就在黑板兩個(gè)字上加了引號(hào)。可想而知，安培搞科學(xué)研究（生齊說：非常專心，相機(jī)板書）。

　　7、你能為大家介紹一下安培嗎？（出示課件，補(bǔ)充介紹）

　　8、讓我們齊讀課文，感受他搞學(xué)研究非常專心。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、出示本課中的詞語：培、搞、考、始、衣、計(jì)、備、粉、移、而

　　指名認(rèn)讀，鞏固讀音

　　2、自學(xué)語文書89頁中的“考”筆順表，認(rèn)識(shí)新偏，按筆順描紅。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　（1）師：小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一幅圖，說說你看到什么？有什么變化？讓你想到了哪個(gè)字？（依次出示“而”的圖片、古文字，指名說）

　　對(duì)，剛才看到的都是“而”字的祖先，表示面頰的須毛。（認(rèn)讀“而”并組詞、范寫）

　�。�2）左右結(jié)構(gòu)的字：搞、計(jì)、始（左窄右寬）粉（注意“八”）移（“多”的間架、位置）

　　4、在課文中有一個(gè)多音字

　　jiē （結(jié)實(shí)）

　　結(jié)

　　jié（結(jié)果）

　　出示句子：桃樹上結(jié)果了。事情的結(jié)果怎么樣了？（選擇正確的讀音）

　　5、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、練寫，教師巡視。

　　6、反饋、點(diǎn)評(píng)。

　　四、補(bǔ)充練習(xí)

　　1、做口算時(shí)題時(shí)，我們常常需要（ ）。[心算、計(jì)算、演算]

　　2、愛迪生是世界上（ ）的科學(xué)家。[著名、獨(dú)一無二]

　　3、上課時(shí)，我們應(yīng)該（ ）聽老師講課。[仔細(xì)、專心]

　　4、我下定（ ）把字練好。[小心、決心］

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（指題齊讀：“黑板”跑了）

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文講了誰的故事啊？（板書：安培）

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