什么樣的雨稱為 “寒雨”呢？“寒雨”怎么樣呢？

　　“秋風(fēng)秋雨秋煞人”， “寒雨”不僅增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的暗淡氣氛。

　　誰“孤”呢？僅僅是“楚山孤”嗎？還有誰是孤零零的？

　　讓我們帶著無限的離愁再來齊讀這兩句詩。

　　指名讀。

　　3、誰能用自己的話說說最后兩句詩寫了些什么？

　　“冰心”從字面上看是什么意思，實際上詩人想說明什么？

　　“玉壺”又是什么樣子呢？

　　詩人把自己的心比作玉壺里的冰一樣清正廉潔。在與好友分別的時刻，詩人為什么要這樣比喻自己呢？

　　出示寫作背景。

　　陰霾的天氣，遠(yuǎn)離的朋友，再加上眾口的毀謗，朝廷的貶謫，詩人沒有退卻，而是勇敢的面對一切。所以，臨別之時，王昌齡堅強(qiáng)地對辛漸說——一切的一切，王昌齡沒有失望，而是樂觀地對辛漸說———讓我們像王昌齡一樣，堅強(qiáng)而樂觀地說————

　　4、同學(xué)們已經(jīng)會從前兩句詩中讀出孤獨、凄涼，從后兩句詩中讀出樂觀堅強(qiáng)。你們會讀詩了，你們會吟詩嗎？

　　吟詩，就要入情入境的吟誦，抑揚頓挫慢慢的吟出詩的韻味。

　　試讀。

　　指名讀。

　　拓展延伸：

　　人生自古重離別。你們還知道哪些送別詩？

　　小結(jié)：

　　人生自古傷離別。可是，今天的離別不正預(yù)示著明天的重逢嗎？只要我們心中有彼此，只要我們學(xué)會珍惜，離別將不再是憂傷。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看