�、谝龑�(dǎo)學(xué)生借助插圖整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生一邊聽(tīng)讀課文，一邊仔細(xì)看插圖，思考哪只是和大家站得相反的小麻雀？哪些是一群麻雀？

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀疑問(wèn)句。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)號(hào)，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。在情境朗讀中體會(huì)詞語(yǔ)“七嘴八舌”的意思。

　　④朗讀第2自然段課文，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。隨文學(xué)習(xí)生字“妨”“礙”。

　�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀感嘆句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感嘆號(hào)，讀出感嘆語(yǔ)氣。在情境中體會(huì)詞語(yǔ)“沒(méi)有妨礙”的意思。

　�、蘩首x第3自然段課文，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。隨文學(xué)習(xí)生字“譴”“責(zé)”“毫”。

　�、咧笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)“與眾不同”“一致譴責(zé)”“絲毫未變”的意思。

　　⑧情境表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：你還想怎樣譴責(zé)這只小麻雀？

　�。�2）學(xué)習(xí)第4自然段。

　�、倮首x第4自然段課文，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　　②隨文學(xué)習(xí)生字“繼”“續(xù)”“刮”。

　　③指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字“刮”“悄”“救”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的規(guī)律。

　�。�3）學(xué)習(xí)5—7自然段。

　�、倮首x第5—7自然段課文，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　　②說(shuō)一說(shuō)后來(lái)發(fā)生了什么事情？

　　3.情感朗讀，分享感受

　�。�1）朗讀詞語(yǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容。

　　（2）學(xué)生合作表演對(duì)話(huà)并進(jìn)行展示。

　�。�3）師生交流，分享感受。

　　4.整體回顧，建立聯(lián)系

　�。�1）本組課文之間的聯(lián)系。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)習(xí)了本板塊的兩篇課文后，你得到了哪些啟發(fā)？這個(gè)板塊還有一篇課文《小老鼠去旅行》，讀過(guò)之后又會(huì)帶給我們哪些思考呢？

　　（2）由課內(nèi)到課外的聯(lián)系。

　　圍繞“與眾不同”這一主題，我們還可以讀哪些故事？有哪些收獲？

　　六、教學(xué)結(jié)束：

　　布置學(xué)生回去學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)字詞，下節(jié)課找同學(xué)到黑板默寫(xiě)

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看