2、學(xué)習(xí)課文第二——三自然段

　�。�1）說(shuō)說(shuō)第二——三自然段寫(xiě)了什么？（揚(yáng)科喜歡音樂(lè)）從哪句話(huà)中看出來(lái)了？

　�。�2）歸納出“地”的用法如

　　青蛙呱呱地叫、啄木鳥(niǎo)篤篤地啄、甲蟲(chóng)嗡嗡地叫等

　　3、學(xué)習(xí)第四——六自然段

　�。�1）體會(huì)小揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

　�。�2）找出文中的一個(gè)比喻句，說(shuō)出把什么比喻成什么？

　　三、練習(xí)。

　　創(chuàng)設(shè)一個(gè)雨景場(chǎng)面，讓學(xué)生用上嘩嘩、轟轟隆隆、呼呼、啪啪等象聲詞說(shuō)幾句話(huà)。

　　四、小結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小音樂(lè)家揚(yáng)科楊科

　　年齡、樣子、愛(ài)好

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文第三自然段。

　　1、指名有感情的朗讀第三自然段，其他學(xué)生在頭腦中想象畫(huà)面。

　　2、教師引讀學(xué)生跟讀。

　　教師引讀關(guān)鍵詞如下：田野里------果園里------凡是------他都------他都覺(jué)------堆草料的時(shí)候------傍晚------青蛙------啄木鳥(niǎo)------甲蟲(chóng)------楊科躺在河邊------

　　3、教師板書(shū)關(guān)鍵詞，學(xué)生看關(guān)鍵詞嘗試背誦。

　　二、找一找，看圖畫(huà)，到課文中找句子。

　　第一幅圖對(duì)應(yīng)為：有時(shí)候他到樹(shù)林里去采野果------楊科躺在河邊靜靜的聽(tīng)著。

　　第二幅圖對(duì)應(yīng)句子為：可是他還一天到晚拉著------

　　請(qǐng)學(xué)生談一談這兩幅圖的共同點(diǎn)：都能表現(xiàn)出楊科酷愛(ài)音樂(lè)，陶醉在音樂(lè)的世界里。

　　請(qǐng)學(xué)生也試著來(lái)讀一讀。（現(xiàn)在你就是小音樂(lè)家揚(yáng)科楊科，你那么陶醉，那么喜歡聽(tīng)這些聲音，你來(lái)讀一讀吧！）

　　三、背誦課文第三自然段。

　　四、讀一讀，做一做。

　　1、請(qǐng)學(xué)生讀一讀，學(xué)一學(xué)這些聲音。

　　2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)每幅圖說(shuō)一句話(huà)，并且用上書(shū)中給的象聲詞。

　　3、感興趣的同學(xué)可以用動(dòng)作表現(xiàn)這些聲音。

　　五、練習(xí)。

　　1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)雨景場(chǎng)面，讓學(xué)生用上嘩嘩、等象聲詞說(shuō)幾句話(huà)。

　　2、根據(jù)課文的學(xué)習(xí)請(qǐng)你把下面的話(huà)補(bǔ)充完整。

　　楊科是_____________________________。

　　楊科是_____________________________。

　　楊科是_____________________________。

　　作業(yè)

　　把課文第三段背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。

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