9、質(zhì)疑：你有什么詞不理解嗎？

　　教學(xué)說明：理解詞語的方法有很多種，教師在教學(xué)本環(huán)節(jié)時(shí)，要注意方法的教授。

　　隨機(jī)指導(dǎo)：忘恩負(fù)義——聯(lián)系上下文，課文中指誰忘恩負(fù)義？（黑熊）

　　它忘記的是誰的恩？什么恩？負(fù)的又是誰的義？（接龍讀，思考這三個(gè)問題）

　　10、接龍讀，重點(diǎn)檢查生字掌握情況，反饋朗讀情況。

　　四．再讀課文 深入理解

　　1、交流問題（小白羊好心把黑熊放了出來，它反而要吃小白羊，他真是忘恩負(fù)義�。∧氵�可以用其它詞語來形容它嗎？你覺得小白羊又是怎樣的？）

　　的黑熊 被關(guān)在籠子里， 的小白羊把它放了出來。但 的黑熊要吃小白羊。

　　2、把感受和同桌交流，兩人合作讀小猴出場(chǎng)前的一段。

　　3、全班合作讀。

　　4、出示自學(xué)建議，小組學(xué)習(xí)。

　　（1）讀讀課文，找找猴子怎么說的句子，用“ ”劃出。

　�。�2）挑自己喜歡的句子或最能看得出猴子聰明的句子多讀幾遍。

　�。�3）說說猴子聰明在哪？

　　（4）把你認(rèn)為猴子聰明的地方演一演。

　　5、小組交流。

　　完成填空： 的猴子用巧妙的方法把 的黑熊重新關(guān)進(jìn)籠子。

　　出示課后練習(xí)：

　　忘恩負(fù)義 聰明 善良 兇惡

　�。� ）的小白羊相信了黑熊的話,把它從籠子里放了出來。（ ）的黑熊卻要吃小白羊。（ ）的猴子用巧妙的辦法把這只（ ）的黑熊重新關(guān)進(jìn)籠子里。

　�。�1）指名完成

　�。�2）說一說：課文中的（ ）內(nèi)的內(nèi)容起到了什么作用？

　　6、分角色朗讀課文。

　　7、說說你讀懂了什么？

　　8、推選最佳人選表演一下課本劇。

　　9、議一議：誰演得最好？為什么？

　　教學(xué)說明：

　　教師在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分練習(xí)，在個(gè)體自由練習(xí)讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色的朗讀表演，注意讀出不同的語氣。

　　五、總結(jié)課文，復(fù)習(xí)拓展。

　　1、復(fù)習(xí)生字詞語

　　2、說一說：

　　如果你是小白羊，得救后你會(huì)對(duì)猴子說什么？對(duì)黑熊又說什么？

　　教學(xué)說明：

　　這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生感悟能力的環(huán)節(jié)。教師可通過形式活潑的講故事或討論的方式來檢驗(yàn)學(xué)生是否讀懂了課文，提高學(xué)生的表達(dá)能力、感悟能力。

　　3、小結(jié)

　　六、寫字指導(dǎo)

　　1、手指操

　　2、講解要點(diǎn)

　　3、動(dòng)筆寫

　　4、教師巡視

　　5、評(píng)出最漂亮字寶寶

　　教學(xué)說明：

　　要注意指導(dǎo)學(xué)生的寫字態(tài)度、寫字習(xí)慣和寫字姿勢(shì)。

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