幼教網(wǎng)整理了2018語(yǔ)文S版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《這個(gè)辦法好》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間，最少的力氣把事情做得最好。

　　2．認(rèn)識(shí)生字11個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提；規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字7個(gè)：們、伙、份、伴、法、組、背。

　　3．準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字7個(gè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得遇事善于開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)法巧干，培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

　　今天我要學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文，是什么呢？

　　板書(shū)課題：這個(gè)辦法好

　　齊讀課題

　　引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（哪個(gè)辦法？誰(shuí)的辦法？怎么好？……）

　　引起并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　引入課文學(xué)習(xí)：讓我們一起看看課文中講述的故事吧！

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知。

　　1．請(qǐng)你自己認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（結(jié)合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、問(wèn)一問(wèn)等。）請(qǐng)你想辦法解決吧。

　　2．檢查字音掌握情況

　�。�1）指名帶讀生字（出示認(rèn)字卡片），同時(shí)引導(dǎo)記憶

　　伙、伴、份：都是什么偏旁？為什么？

　　砍、柴：什么偏旁？為什么？

　　組：用哪個(gè)字記憶？

　　喂：與“口”有什么關(guān)系？

　　飽：左邊什么？與什么有關(guān)？

　　背：上邊什么？下邊什么？屬于什么字（形聲字）

　　籃：與“藍(lán)”意思有什么不同？

　　提：什么樣的動(dòng)作？（演示：從下向上用力。）

　　識(shí)字過(guò)程中適當(dāng)滲透漢字的有關(guān)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性。

　　（2）小組分段合作讀課文，檢查自然段劃分情況，同時(shí)思考：課文講的是誰(shuí)，干什么的事？

　　通過(guò)合作讀課文使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)合作意識(shí)。

　�。�3）小組匯報(bào)討論結(jié)果：（課文講的是毛澤東讓小伙伴分工干活的事。）

　　3．介紹毛澤東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

　　（1）課件出示毛主席像，問(wèn)：他就是誰(shuí)？你們知道他是怎樣一個(gè)人嗎？

　�。�2）課件出示圖片或影像介紹毛澤東

　　毛澤東是新中國(guó)的第一位國(guó)家主席，是他領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民打敗了敵人，建立了新中國(guó)，今天我們學(xué)的故事是他七歲的時(shí)候，也就是跟你們一樣大時(shí)發(fā)生的事情，在這件事中你感覺(jué)到毛澤東是怎樣的人呢？

　　讓我們趕快來(lái)讀讀課文吧。

　　因?yàn)楸酒�課文是通過(guò)敘事來(lái)寫(xiě)人的，簡(jiǎn)略介紹毛澤東，可以使學(xué)生產(chǎn)生敬佩之情，激起學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文的熱情。

　　三、品讀、感悟，理解課文

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