幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級語文下冊《我去臺灣接外婆》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法自主認(rèn)識本課生字和相關(guān)詞語，能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國語言文字的優(yōu)美。

　　3、體會海峽兩岸人民期盼祖國和平統(tǒng)一的美好感情，激發(fā)同學(xué)愛祖國的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師

　　生字詞語卡片、課文掛圖、中國地圖以和配樂反映詩中美好意境的動態(tài)課件。

　　同學(xué)

　　課前收集有關(guān)臺灣和大陸的風(fēng)景名勝圖片，向爸爸媽媽了解或上網(wǎng)查閱當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，你們知道臺灣嗎？你都了解些什么呢？（出示課件：中國地圖。）這就是臺灣，它位于我國東南部，是我國的第一大島。這里物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美，生活著勤勞而善良的臺灣人民（出示臺灣風(fēng)景圖片課件）。臺灣以它獨(dú)有的風(fēng)情吸引著不計(jì)其數(shù)的中外游客來此觀光旅游。

　　2、如今，香港、澳門這兩個(gè)失散多年的小朋友都已回到了祖國媽媽的懷抱，而臺灣卻依然流浪在外，孤零零地站在海的那邊呼喚著自身的親人。“我”親愛的外婆在幾十年前就孤身去了臺灣，再也沒有回來過，“我”是多么想念“我”的外婆啊，今天，“我”就要到臺灣去接外婆了。

　　3、一起讀課題：17我去臺灣接外婆。

　　讀了課題，你想知道什么？

　�。�1）“我”怎樣到臺灣去接外婆？（板書：怎樣接？）

　�。�2）“我”為什么要到臺灣去接外婆？（板書：為什么接？）

　�。�3）外婆回到家鄉(xiāng)后，心情怎樣？……（板書：心情怎樣？）

　　4、下面，就讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、借助拼音自主讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、再次讀課文，把句子讀通順，讀連貫。

　　3、檢查字、詞學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）出示帶音節(jié)的生字詞卡片，采取自讀、抽讀、齊讀、競賽讀的方式，讓同學(xué)掌握生字詞。

　�。�2）去掉音節(jié)開火車認(rèn)讀生字詞。

　　（3）看畫面讀詞語句子，想情景。

　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容，感受語言美

　　1、同學(xué)自主讀課文，字音讀準(zhǔn)確，句子讀流暢。

　　2、同桌練習(xí)讀。數(shù)數(shù)這首詩共有幾個(gè)小節(jié)？

　　3、小組分節(jié)競賽讀課文。

　　4、自由地小聲讀讀這首小詩�？紤]：“我”是怎樣到臺灣接外婆的？你是從哪些小節(jié)知道的？

　　（1）下面請你用喜歡的方式讀讀第一、二節(jié)，你可以坐著讀，也可以站著讀，還可以做動作讀，或者讀給同桌的小朋友聽聽，看看你都能讀懂些什么。

　�。�2）（出示課件：第一節(jié)詩）指名讀第一節(jié)詩。

　　我看見了，你讀的時(shí)候，笑得是那么的開心，我想問一問你為什么那么高興呢？（我就要到臺灣接外婆了，就要見到我日夜思念的外婆了，所以我心里非常高興。）

　�。�3）你體會得真好！誰再讀一讀（同學(xué)讀第一節(jié)詩）？你讀得多么著急呀，你為什么那么著急呢？（我很想早點(diǎn)見到外婆。）你覺得哪個(gè)字最能體現(xiàn)這種心情？（板書：追。）

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