二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。

　�。ㄒ唬�學(xué)生自由讀古詩(shī)《九溪十八澗》，提出要求：把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀順。

　�。ǘ�）再讀，圈出生字詞，多讀幾遍，用自己喜歡的方式記一記。

　　（三）課件出示去掉拼音的詩(shī)句，指名讀、開(kāi)火車讀，達(dá)到正確熟練。

　　出示課件，引導(dǎo)學(xué)生了解多音字“曲”和“重”在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同讀法。

　�。ㄋ模� 課件出示生字，認(rèn)讀、交流識(shí)字方法。

　　“ 溪”和“疊”可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義想象字形的方法識(shí)記；

　　（五） 課件出示生字，游戲鞏固識(shí)字效果。

　�。�六）學(xué)寫(xiě)生字“泉”、“樹(shù)”。

　　學(xué)生認(rèn)讀，記一記字形，說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)好看。

　　教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。

　　三、品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)情。

　�。ㄒ唬├斫庠�(shī)中詞語(yǔ)的意思：自由讀詩(shī)，想一想讀懂了什么，和同學(xué)交流一下；還有哪些詞語(yǔ)不明白，同桌相互釋疑。

　　教師引導(dǎo)：

　　曲：彎曲。

　　高下：高低。

　�。ǘ�）再讀古詩(shī)，想一想這首詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？你覺(jué)得哪兒最美？一邊想象美景，一邊讀古詩(shī)，讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。

　�。ㄈ�）學(xué)生展示，教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。

　　預(yù)設(shè)：

　　1.學(xué)生感覺(jué)群山之美，引導(dǎo)學(xué)生想象山“重重疊疊”的樣子（出示課件幫助理解），指導(dǎo)朗讀。

　　2.曲曲環(huán)環(huán)路：引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面----彎彎曲曲、蜿蜒回環(huán)的小路。

　　3.叮叮咚咚泉：引導(dǎo)學(xué)生想象山泉叮叮咚咚，唱著山歌流向溪澗的情景。指導(dǎo)讀好“叮叮咚咚”，聲音要清脆、好聽(tīng)。

　　4.高高下下樹(shù)：引導(dǎo)學(xué)生想象九溪十八澗的樹(shù)是什么樣的？（出示課件，幫助學(xué)生理解樹(shù)木高高矮矮、郁郁蔥蔥、錯(cuò)落有致的樣子。）

　　5.體會(huì)疊詞的節(jié)奏美。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中疊詞的用法，

　　課件出示：重重疊疊、曲曲環(huán)環(huán)、叮叮咚咚、高高下下。

　　齊讀這些詞，說(shuō)一說(shuō)這些詞有什么特點(diǎn)，還知道哪些這樣的詞？

　　教師引導(dǎo)：古詩(shī)中用了這些重疊詞，讓我們讀起來(lái)朗朗上口，就像唱歌一樣，有節(jié)奏感。

　　6.指名有感情地朗讀這首詩(shī)，其他同學(xué)閉目想象，仿佛看到了什么、聽(tīng)到了什么？

　　談話激趣：看到這么美的景色，聽(tīng)到這么悅耳的泉水聲，你們心情怎樣？（學(xué)生交流）就讓我們帶著喜悅的心情再次朗讀這首詩(shī)。出示課件，配樂(lè)朗讀。

　�。ㄋ模┨岢霰痴b要求，小組競(jìng)賽背誦。

　　四、課外延伸作業(yè)。

　　為古詩(shī)配畫(huà)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

　�。ㄒ唬┲该�背誦《九溪十八澗》。

　�。ǘ�）教師談話，激發(fā)興趣：同學(xué)們誦讀得真好，就像是唱了一首悅耳的山歌。這節(jié)課我們要學(xué)的這首詩(shī)也很有趣，詩(shī)的題目是《“一”字詩(shī)》（板書(shū)課題）。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、數(shù)一數(shù)這首詩(shī)里面共有幾個(gè)“一”字？

　　二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

　�。ㄒ唬├首x古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正錯(cuò)處。

　　（二）課件出示去掉拼音的古詩(shī)。指名朗讀，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中共有幾個(gè)“一”字。引導(dǎo)學(xué)生注意十個(gè)“一”字的不同讀音。

　　出示課件，指導(dǎo)學(xué)生讀好“一”的變音。

　　（三）學(xué)生畫(huà)出詩(shī)中生字，用自己喜歡的方式識(shí)記，同桌交流識(shí)字方法。

　�。ㄋ模┏鍪菊n件，交流識(shí)字情況。

　　“仰、俯”可通過(guò)做動(dòng)作幫助學(xué)生理解字義，記住字形。

　　“翁”：用編故事的方法幫助記憶。

　　“釣—鉤”：對(duì)比記憶。

　　“舟”：象形字，可通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)想象的方法幫助記憶。

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