�。�2）指名答。出示：人們受魚(yú)的啟發(fā)發(fā)明了潛水艇。

　�。�3）讀這句句子

　　2、出示：一條魚(yú)在水里游動(dòng)。

　�。�1）用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)出小魚(yú)在水里，一會(huì)兒浮上來(lái)，一會(huì)兒沉下去。

　�。�2）小魚(yú)為什么能浮上來(lái)，沉下去？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第一節(jié)，看誰(shuí)能讀懂課文，自己解答問(wèn)題。開(kāi)小火車分句讀，同桌齊讀。

　　3、指名答并出示：魚(yú)肚子里的鰾，能夠幫助魚(yú)腹上來(lái)，也能夠幫助魚(yú)沉下去。

　�。�1）讀一讀句子。

　�。�2）通過(guò)查字典理解什么叫鰾——魚(yú)泡泡。

　�。�3）師引讀：魚(yú)肚子里的鰾，能夠……，也能夠……。

　�。�4）指名讀，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。

　　（5）用“能夠……，也能夠……”說(shuō)話。

　　4、師生配合讀一、二、三句。

　　5、齊讀下面的幾句話，想一想，講了什么？

　　6、出示： 鰾 鰾

　�。�氣）裝滿了 放出來(lái)

　　浮上來(lái) 沉下去

　　脹大 縮小

　�。�1）做動(dòng)作理解脹大、縮小兩詞。并交流“脹、縮”字形。特別注意“脹”的部首是月字旁，同身體有關(guān)。

　　（2）看著板書(shū)提示，一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)一說(shuō)魚(yú)是怎樣利用鰾來(lái)游上游下的。

　�。�3）小結(jié)：原來(lái)于是靠鰾的長(zhǎng)大與縮小浮上、沉下的。于是，這個(gè)道理……，引讀第二節(jié)7、開(kāi)火車讀三節(jié)

　　8、讀第三節(jié)，找一找潛水艇那些地方與魚(yú)有關(guān)系。

　　9、交流

　　（1）樣子像魚(yú)、柜子就好比魚(yú)的鰾。

　�。�2）找出相關(guān)的句子讀一讀，師生配合讀。

　　四、聯(lián)系鞏固，課外拓展

　　1、區(qū)分：密、蜜，一字開(kāi)花。

　　2、看圖讀詞，認(rèn)識(shí)潛水艇。

　　3、閱讀《魯班造鋸》小故事。

　　五、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

　　指導(dǎo)描寫(xiě)“柜、夠”

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