現(xiàn)在呀，老師要考考你們了，看看你們這些字認(rèn)得怎么樣。（板書響聲、下課、天真、身體）認(rèn)識(shí)口字旁、言字旁、單人旁）組詞。

　　擦掉拼音你們會(huì)讀嗎?(開火車)

　　找朋友游戲：把生字拆成2部分，讓學(xué)生拼成一個(gè)字。貼黑板上（小隊(duì)加分）

　　3．自已借助拼音先讀讀兒歌。

　　師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

　　下面可要加分了，看哪一組能得的分?jǐn)?shù)多。

　　小組讀。哪組讀得好，就給他們加分。

　　練習(xí)背誦。進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

　　四、當(dāng)堂檢測(cè)，反饋矯正。

　　1、出示卡片要求學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)

　　2、背誦兒歌

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，老師這有一些詞看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（齊讀、開火車讀）用"打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足"口頭組詞。

　　學(xué)習(xí)兒歌

　　1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音"鈴、聲、響、場(chǎng)、上。"）

　　2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

　　3、小組賽讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

　　出示卡片開火車讀，齊讀。

　　二、借助圖片，學(xué)習(xí)新知

　�。�1）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

　�。�2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？

　�。�3）小組討論，用熟字加偏旁的識(shí)字法。

　　（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響-學(xué)習(xí)偏旁"口"課-讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁"讠"。真-注意"八"與"入"的不同。身-與"真"的上半部進(jìn)行比較。體-亻+本，學(xué)習(xí)偏旁"亻"

　�。�5）用生字口頭組詞。

　　（6）說(shuō)說(shuō)帶"足、口、亻、讠、扌"的字

　　4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

　　小組讀--個(gè)別讀--評(píng)議--集體讀

　　5、指導(dǎo)背誦。

　�。�1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　�。�2）小組交流。

　�。�3）集體背，個(gè)別背。

　　6. 擴(kuò)展活動(dòng)

　　課后讀讀畫畫：

　　1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)。

　　2、從中選出自己喜愛的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒(méi)有可以自己補(bǔ)上）

　　3、小組交流，互讀互說(shuō)，向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。

　　三、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

　　1、比一比，說(shuō)一說(shuō)。

　　“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

　　“人”加一筆是“大”，人加兩筆是 “天”。

　　2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

　　3、在書上的田字格中描一描。

　　4、教師范寫。

　　5、學(xué)生練寫，教師巡視。

　　6、展示學(xué)生作業(yè)，針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。

　　7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

　　四 當(dāng)堂檢測(cè)

　　1.給字組詞

　　2.多練習(xí)寫

　　板書設(shè)計(jì)

　　八 入 大 天 火

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