我們的特色——為每個孩子搭建生長的平臺

　　●大眼睛看中國：從小做起，培養(yǎng)世界的中國人。每個年級認領不同的省份，深入了解其民俗習慣，人文風情，并通過班級文化版塊定期展示，以拓寬孩子視野。同時開展相應的分享會、小講壇活動，培養(yǎng)孩子多項品質和能力。

　　●校園小講壇：每個兒童都是一個豐富的寶庫，他們需要更寬廣的平臺。校園小講壇是孩子自己的天地，從主講人到主持人、海報員、門票長等，所有工作都有孩子做主角，講壇內(nèi)容豐富，小到日常生活，大到宇宙星空，為孩子打開探索世界的門戶。

　　●自主化班級：班級是一個小社會，是孩子社會化進程中的關鍵一環(huán)。把班級真正還給孩子，尊重每個孩子的想法，讓教室成為孩子們最喜歡的地方，讓班級成為孩子們的成長樂園、精神家園、心靈居所。

　　◇提倡自主管理：班級事務事事有人做，人人有事做，每一個孩子都成為班級的管理者。

　　◇營造支持性的班級文化：將教室建設成有意義的學習空間。讓墻壁說話，墻上的公約由學生自已商討制定，展示的是自已的作品及心靈的感受。校園里布滿孩子們琳瑯滿目的作品， “孩子們的就是最好的”。

　　●發(fā)展性活動   “什么都可以等待，唯獨孩子的發(fā)展不能等待。”

　　◇學生中心競選：學生中心是通過學生自主競聘產(chǎn)生的管理團隊，負責學校的一日學習生活管理以及各種大型活動的策劃，給孩子搭建一個展示自我、公平競爭、樂于服務的平臺。

　　◇開學典禮：新學校、新學年、新同學、新老師，一切都是新的。開學典禮年年有，年年開學有不同。讓孩子經(jīng)歷走紅毯、交新朋友，給孩子一份神秘的禮物……把有意義的事情做得有意思，讓活動印記烙在孩子心中。

　　◇六一兒童節(jié)：讓孩子經(jīng)歷大場面，感受儀式感。無論是六一游園還是文藝匯演，從六一活動海報宣傳到活動內(nèi)選取，從策劃到實施，都由學生完成。學生在活動中擔任不同的角色與職責，感受“我”與“我們”的不可或缺。每個人都是重要的，每個人都能帶來變化。

　　●學習是為了飛得更遠

　　如果把孩子比作一只雄鷹，那么，學習是為了飛翔，所以，學習，不僅僅只發(fā)生在課堂。

　　◇課堂讓孩子站在中央：課堂杜絕填鴨，以孩子的真問題入手，設計學習活動，以探究、合作、分享為主要形式，老師站在幕后，孩子推向前臺，不僅注重知識與技能，更注重方法與思維，為孩子的終身發(fā)展鋪路。

　　◇人生規(guī)劃活動帶孩子探路：學校花費數(shù)十萬元，為五年級孩子引進來自香港的“十年樹人”大型人生規(guī)劃體驗課程，讓孩子在近乎真實的情境中體驗未來十年的學習歷程，包括小升初、高考、就讀大學、畢業(yè)找工作等，從而引導孩子重新認識自我，學會規(guī)劃人生。

　　◇師生共同參與研究過程：教師例會，常會有孩子參與分享、研討與交流。因為老師研究的是孩子的問題，孩子才是最有發(fā)言權的。師生共同參與研究，尊重孩子、放權給孩子，成就師生共同生長。

　　【關于孩子】我們喜愛高分，更追求“完整”。

　　小學教育是一片寬廣的天空。這個階段不僅僅只有知識，還有比知識更重要的習慣、思維、態(tài)度、方法、信心、熱情。

　　我們不希望孩子做別人的復制品、做知識的機器人。我們希望鄭中國際學校小學部的每一個孩子能做真正的自己，做“完整”的人，一個不僅具備知識，更具有情感和人格的人。

　　我們必須讓孩子在小學畢業(yè)前，培養(yǎng)出對自己的信心，對他人、動物、大自然的情感，培養(yǎng)他（她）學會思考、讀書的態(tài)度，可以通過音樂、繪畫、舞蹈來抒發(fā)情感和情緒的能力。

　　如果您認同，您就是我們的最佳“教育合伙人”，我們共同攜手將孩子培養(yǎng)成有愛國心、責任心、同理心、理解力、學習力、生長力的“受歡迎、有力量”的人。

　　浩瀚夜空，孩子們將會是最亮的星！

　　【關于家長】我們教育孩子 從您和我受教育開始。

　　如果您因工作繁忙，長期忽略孩子，抱歉我們會讓您“補課”，因為沒有什么成功比女子教育成功更讓您有成就感。任何工作沒有您都行，而孩子的成長沒有您不行；如果您是孩子的貼身“保姆”，包攬所有事情，抱歉我們會讓您“補課”，因為孩子就是在不斷的嘗試和體驗中得到鍛煉并一步步長大成人的。如果您是唯分數(shù)論者，認為一紙試卷能決定孩子的未來，抱歉我們會讓您“補課”，比起駕照考試100分的新手，我們更信任開車上路的司機，在分數(shù)的背后隱藏著許多我們看不見的潛能。

　　如果您認同，您就是我們的最佳“教育合伙”，我們將共同攜手幫助您成為一個更好的“陪伴者”和“人生導師”。

 

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