三、理解課文

　　1、師有感情地范讀全文。

　　生想：太陽的香氣到底藏在哪兒？

　　師讀后集體交流，生讀出文中的句子。

　　2、在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“果子里，稻米中”怎么會(huì)有太陽的香氣呢？

　　3、生在小組內(nèi)解決疑問，如不能解決，全班集體解決。

　　4、指導(dǎo)朗讀，以讀代講。

　　有感情地朗讀，并讀出文章內(nèi)在的韻味。

　　5、拓展

　　師問：你感受過太陽的香氣嗎？你認(rèn)為太陽的香氣還會(huì)藏在哪里？

　　學(xué)生之間互相交流。

　　6、學(xué)了課文后，你明白了什么？

　　學(xué)生暢所欲言，談感情收獲。

　　7、帶著感情，再讀課文。

　　在感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生地質(zhì)疑能力和小組內(nèi)解決問題的能力。

　　聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體會(huì)情感是很好的方式，把課文帶入了生活。

　　四、書寫生字

　　1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字、詞語。

　　2、生字書寫，先自己觀察占格位置，再注意師的范些。

　　3、學(xué)生獨(dú)立完成寫字練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　培養(yǎng)學(xué)生記字、寫字的能力和規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

　　五、課外延伸

　　讀一讀課下搜集的有關(guān)“陽光、太陽”的詩或散文，并摘抄好詞好句，寫在小本本上。

　　培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外

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