3、結(jié)束放松部分

　　體育課的結(jié)尾部分在整節(jié)課中具有舉足輕重、畫龍點(diǎn)晴的作用。在某種意義上講，它既是本次課的結(jié)束，又是下次課的開始。

　　(1)、體育課結(jié)束部分的作用有：

　�、�、解除疲勞作用：

　　a肌肉放松：通過肌肉放松使各個(gè)機(jī)能得以恢復(fù)。消除疲勞、肌肉酸痛和動(dòng)作的僵硬，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。b心理放松，：通過心理意念放松使幼兒消除心理緊張，心情舒暢，輕松愉快。

　�、�、心理調(diào)節(jié)作用：通過有趣性和幽默性極強(qiáng)的科學(xué)語言，使兒童頓生情趣，延緩和解除大腦疲勞。

　�、�、糾正、提高作用：通過小結(jié)，幼兒對(duì)動(dòng)作的技術(shù)水平看得更明確，能使自己進(jìn)一步提高。

　　④、銜接作用：宣布下節(jié)課的內(nèi)容，使幼兒在課外活動(dòng)時(shí)有充分時(shí)間自由發(fā)揮創(chuàng)新、想像能力，以便下節(jié)課上得更好、更完美、更有意義。

　　(2)、體育課結(jié)束部分的組織形式及方法

　　課的基本部分應(yīng)是幼兒最興奮、運(yùn)動(dòng)最激烈、氣氛最濃的時(shí)候，怎樣才能使幼兒一下子轉(zhuǎn)移到結(jié)束部分呢？在只有4～6分鐘的時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)充分利用，避免繁瑣的講解及隊(duì)形變化。以往體育課結(jié)束多以拍打關(guān)節(jié)、肌肉放松、評(píng)價(jià)幼兒技能掌握情況為主，使幼兒心理壓力很大。有些幼兒會(huì)因?yàn)檎莆占寄堋⒓记衫щy而不愿意再上體育課。在新標(biāo)準(zhǔn)、新理念指導(dǎo)下，我們可采用了下面幾種方式進(jìn)行結(jié)課。

　�、伲�放松法：盡快地消除運(yùn)動(dòng)造成的疲勞，使幼兒高度興奮的情緒平靜下來。如做深呼吸進(jìn)行心理暗示：哦！我放松了，我全身都放松了。

　　②．評(píng)講法：即老師對(duì)幼兒在課堂中的表現(xiàn)給以客觀正確的評(píng)價(jià)。此法以表揚(yáng)幼兒成績?yōu)橹鳎�盡量減少對(duì)幼兒的批評(píng)。通過評(píng)講法，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性的目的。

　�、郏�游戲法：為了調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)中的緊張程度，消除幼兒的心理疲勞，安排一些量少、活潑、歡快的游戲和輕快舒暢的音樂。如《跟我學(xué)做》游戲，教師說；“風(fēng)吹”，幼兒說“樹搖”，同時(shí)幼兒上肢左右模仿樹搖擺之態(tài)，教師說：“樹葉”、“打雷”、“下雨”，幼兒依次說“落下來！”“轟”、“嘩”，幼兒說畢下蹲．同時(shí)上肢上、下擺動(dòng)，模仿樹葉下落的樣子。再上，用雙手掩耳，上、下啟動(dòng)，模仿打雷護(hù)耳動(dòng)作；再下蹲，雙手抖動(dòng)，上下啟動(dòng)，模仿下雨的情形。幼兒在說的同時(shí)，做二八拍或四八拍的針對(duì)性放松。再如播放歌曲“我是一只小小鳥”，幼兒跟唱同時(shí)學(xué)做模仿小鳥飛的動(dòng)作等。

　�、埽�抽查法：對(duì)幼兒采用提問、抽查等方法，了解他們?cè)谡n堂中對(duì)所學(xué)的技術(shù)、知識(shí)的理解和掌握程度。

　　⑤．示范激勵(lì)法：利用隊(duì)伍集合之機(jī)，讓動(dòng)作正確、姿態(tài)優(yōu)美、協(xié)調(diào)性好的幼兒進(jìn)行示范表演，使幼兒在羨慕心理中結(jié)束上課，從而對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。

　　(3)、體育課結(jié)束部分的教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)該注意的問題

　　①．課堂結(jié)尾重點(diǎn)應(yīng)考慮幼兒疲勞的恢復(fù)。每一節(jié)體育課都會(huì)導(dǎo)致幼兒不同程度的疲勞，如果不注意及時(shí)恢復(fù)，必然影響幼兒的練習(xí)效果，并影響幼兒下一堂課的學(xué)習(xí)。因此，必須對(duì)這一問題作重點(diǎn)考慮。

　　②．課堂結(jié)尾教學(xué)要有助于課堂整體教學(xué)。要利用結(jié)束階段對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)的強(qiáng)化，另一方面針對(duì)課的情況，認(rèn)真做好歸納性小結(jié)。

　　③．避免自由式下課。放羊式的下課，對(duì)形成良好的教學(xué)常規(guī)和幼兒的安全極為不利。我們務(wù)必對(duì)此引起足夠的重視。

　　④．避免拖課的現(xiàn)象。既不能過早下課，也不能隨意地拖課，因?yàn)橥险n易使幼兒精力分散、學(xué)習(xí)效率降低，同時(shí)，也會(huì)影響其他課程的正常進(jìn)行。

　�、荩�避免給幼兒造成精神上的壓力，讓他們多一份信心，多一次評(píng)價(jià)。應(yīng)盡量采用啟發(fā)性語言、鼓勵(lì)性語言、暗示性語言及幽默性語言，讓幼兒在課上和課外自覺悟出道理來。如：“你真棒”“動(dòng)作真優(yōu)美”等，讓幼兒在評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信，同時(shí)讓幼兒相互評(píng)價(jià)，賦予他們發(fā)言的權(quán)利，使他們樹立起主人的自信心。

　�、蓿�靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。教無定法、切忌千篇一律。應(yīng)打破常規(guī)的、單調(diào)的、固定的結(jié)束階段模式；積極開動(dòng)腦筋，經(jīng)常變化結(jié)尾教學(xué)方法，讓幼兒總有新鮮感。

　　通過以上的嘗試，調(diào)動(dòng)了幼兒的上課積極性，增強(qiáng)了他們的自信心，豐富了他們的課余體育生活，真正體驗(yàn)到了“快樂教育”“健康第一”的指導(dǎo)思想。

　�。ㄈ�）如何追求有效的體育課堂教學(xué)

　　在對(duì)幼兒園體育教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)后，還要就如何提高課堂教學(xué)效果進(jìn)行探討，避免幼兒時(shí)間的隱性浪費(fèi)。結(jié)合多年來對(duì)體育教學(xué)的探討總結(jié)，我覺的可從以下幾方面進(jìn)行提高：（結(jié)合兩節(jié)觀摩課）

　　（一）教師明確職責(zé)教育能力充分體現(xiàn)

　　幼兒園的體育課是幼兒園體育活動(dòng)的教學(xué)的重要組成形式，擔(dān)負(fù)著向幼兒傳授基本動(dòng)作，發(fā)展其身體素質(zhì)，增強(qiáng)其體質(zhì)的重任。對(duì)于幼兒教師的基本要求，現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下我是怎樣組織體育課。

　　1、課前準(zhǔn)備工作要充分。

　　首先，根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的年齡特征和實(shí)際水平選擇好合適的教材和教法。

　　其次，教師要認(rèn)真熟悉教案及教案有關(guān)的材料和知識(shí)，對(duì)教材中的動(dòng)作，教師應(yīng)事先親自練習(xí)，體會(huì)要領(lǐng)，做到十分熟悉，爭取達(dá)到自動(dòng)化程度。

　　另外，要做好物質(zhì)準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備數(shù)量充分的體育器材和玩教具，并檢查幼兒的服裝是否整齊、輕便、鞋帶是否系好等。

　　2、充分的組織和領(lǐng)導(dǎo)。

　　教師要把背好的課一步一步付諸實(shí)施，在這一過程中，教師的教學(xué)能力，教師的組織能力、駕馭教材的能力以及靈活機(jī)動(dòng)調(diào)節(jié)能力等都在其中起著關(guān)鍵性的作用，為此，我注意了以下幾點(diǎn)。

　�。�1）態(tài)度認(rèn)真，情緒高漲，著裝應(yīng)符合運(yùn)動(dòng)的要求。

　　教師應(yīng)本著對(duì)幼兒高度負(fù)責(zé)的精神，做到態(tài)度認(rèn)真。對(duì)于幼兒要具有強(qiáng)烈的感染性和鼓舞性。同時(shí)，對(duì)教師的著裝，我充分注意了，穿運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)服，不穿高跟鞋和裙子。

　�。�2）正確地講解和示范

　　講解時(shí)對(duì)幼兒建立動(dòng)作表象，形成動(dòng)作概念，理解體育玩法和規(guī)則具有十分重要的作用。

　　（3）靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用教學(xué)方法。

　　教師應(yīng)善于運(yùn)用游戲的口吻和啟發(fā)性的語言，鼓舞幼兒多動(dòng)腦筋，以提高其活動(dòng)的興趣和積極性。

　�。�4）控制和調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度。

　　1、充分有效地利用上課時(shí)間。2、靈活增減運(yùn)動(dòng)量。3、不無故拖延或縮短上課時(shí)間，4、教師應(yīng)盡量親自參加活動(dòng)。

　　（5）注意觀察幼兒的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　�。�6）注意幼兒良好品德的培養(yǎng)。

　　1、建立上課常規(guī)。2、讓幼兒明確活動(dòng)的任務(wù)。3、善于抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)4、既要求嚴(yán)格培養(yǎng)又生動(dòng)活潑。

　　（7）照顧幼兒個(gè)體差異，因材施教。

　　總之，教師要注意到幼兒身心發(fā)展水平的差異性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。此外，教師應(yīng)切忌將帶隊(duì)幼兒，主要角色示范等總是固定在幾名能力強(qiáng)的幼兒身上，而應(yīng)盡量為每一個(gè)幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

　�。ǘ�）在教學(xué)過程中要注意安全問題。

　　安全是幼兒體育教學(xué)的首要問題。要根據(jù)幼兒體育教學(xué)原則,選擇適合孩子身體素質(zhì)的教學(xué)方式。要在上課前仔細(xì)觀察班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是根本就不允許運(yùn)動(dòng)的孩子上課。在課程當(dāng)中要把安全放到首要的位置。因?yàn)橛變禾幱谏�長發(fā)育過程中，其骨髂及軟組織易受到損傷，所以，我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的正確性及身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。但是我們也不能因?yàn)閾?dān)心害怕孩子的的安全而減小幼兒的體育活動(dòng)時(shí)間及運(yùn)動(dòng)量（《綱要》明確規(guī)定幼兒每日體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)。）每個(gè)幼兒的動(dòng)作發(fā)展有先有后，各年齡段幼兒動(dòng)作的發(fā)展也大不相同。我們只有循序漸進(jìn)、結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，科學(xué)合理地開展豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，才能逐漸培養(yǎng)起幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)能力，才能真正為避免意外傷害打好基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）探討運(yùn)用有效的導(dǎo)入方式

　　教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師以何種方式引導(dǎo)幼兒參加體育活動(dòng)，讓幼兒在不知不覺中進(jìn)入教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，是上好一節(jié)體育課的關(guān)鍵。如果運(yùn)用好的導(dǎo)入方式，將能充分激發(fā)幼兒鍛煉的興趣�，F(xiàn)就此談幾種導(dǎo)入法。

　　1.語言導(dǎo)入。

　�。�1）故事導(dǎo)入

　　幼兒愛聽故事，容易進(jìn)入故事的情境之中，因此，利用講故事導(dǎo)入體育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)融入其中，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如教師引導(dǎo)小班幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作時(shí)，選用“小白兔采蘑菇”游戲，告訴幼兒：“有一天一群可愛的小白兔要上山采蘑菇，山上有黑熊，小白兔要跳得輕，不要驚動(dòng)大黑熊。”孩子為了不驚動(dòng)大黑熊，常會(huì)把落地的動(dòng)作做得很輕。幼兒通過模仿小白兔的動(dòng)作，既學(xué)習(xí)了“雙腳向前行進(jìn)跳”，又解決了落地較重的問題，突出了教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了以情引趣，趣中導(dǎo)悟的目的。再如引導(dǎo)中大班幼兒學(xué)習(xí)原地縱跳觸物的動(dòng)作時(shí)，教師告訴幼兒：“金色的秋天，樹上的蘋果、梨、桃子、葡萄等熟透了，農(nóng)民伯伯都在忙著收獲。小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭�農(nóng)民伯伯摘果子？可小朋友們夠不著果子怎么辦？對(duì)了，我們就跳起來摘，看誰跳得高，摘得多……”通過這段故事的導(dǎo)入，孩子們熱情很高，根據(jù)教師的示范，一次又一次地練習(xí)雙腳原地縱跳的動(dòng)作。

　　（2）兒歌導(dǎo)入

　　兒歌是幼兒喜聞樂見的一種形式，它通俗易懂，瑯瑯上口，簡單易記，倍受幼兒喜愛。在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，利用兒歌導(dǎo)入，是引發(fā)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)的一種好方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳站立動(dòng)作時(shí)，教師可根據(jù)幼兒好模仿小動(dòng)物形象和叫聲的特點(diǎn)，讓幼兒模仿雄雞站立姿勢，昂首挺胸，雙臂后擺，單腳站立，同時(shí)念兒歌：“我是大公雞，喔喔喔喔喔，叫醒小朋友，快來做游戲。”孩子們做起來興趣盎然，久做不厭。再如跳繩兒歌：“花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳。單腳跳，雙腳跳，腳步越跳越靈巧。你也跳，我也跳，一個(gè)挨著一個(gè)跳。直起腰，向上跳，腳兒輕輕震動(dòng)小。小朋友跳得真輕巧，樹上鳥兒也叫好。”利用這首兒歌既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又能指導(dǎo)幼兒跳繩的動(dòng)作，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)為歡快活躍的運(yùn)動(dòng)場面。
 

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