幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《提出解決問(wèn)題的方法，耐心細(xì)致的關(guān)愛(ài)孩子》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　[案例背景]：在幼兒園里會(huì)有那些極個(gè)別的幼兒，他們剃剪著新潮的發(fā)型，穿著緊身的服飾，佩戴著怪異的發(fā)飾，滿(mǎn)臉的童真與無(wú)謂，這些或許是成人強(qiáng)加給孩子的選擇和裝扮，但確實(shí)是不適合天真無(wú)邪、健康活潑的孩子們。你可從大家頻繁的回頭率，帶著驚訝的眼光里，揣測(cè)著“這種樣子適合嗎?”“這種發(fā)型在兒童頭上好看嗎?”的種種疑問(wèn)。

　　無(wú)疑，對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)漂亮舒適的穿著、輕爽精神的發(fā)型、良好的個(gè)性行為品質(zhì)的形成，都有利于他們的健康成長(zhǎng)。如何來(lái)關(guān)心這些孩子?如何給這些孩子以積極有益的引導(dǎo)?這與來(lái)自于多方面的教育是分不開(kāi)的，也是孩子成長(zhǎng)歷程中不宜忽視的環(huán)節(jié)。

　　[案例描述]：

　　一、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)：由發(fā)型引起的

　　07年11月，我與小托班的寶寶們正在進(jìn)行講故事的語(yǔ)言活動(dòng)。當(dāng)我講到大灰狼經(jīng)過(guò)打扮后，正拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，來(lái)到了小兔子的家時(shí)，詢(xún)問(wèn)寶寶們：“大灰狼拖著什么樣的尾吧呀?”小朋友們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�說(shuō)“像繩子、像笤帚、像圍巾……”，最后一個(gè)幼兒跑到XX的面前指著他的頭說(shuō)：“像他一樣的狼尾巴頭”，這時(shí)大家的眼光一起聚焦集中到XX的頭頂，和YY的頭上(是那種光頭上留了一條長(zhǎng)出頭發(fā)的跑道，被大家稱(chēng)之為英國(guó)球星——貝克漢姆的‘莫西干’發(fā)型);只見(jiàn)YY用雙手捂著小臉，眼淚從手指縫里流出;XX臉兒通紅的低下頭去說(shuō)：“不要看，不要看”，這時(shí)我意識(shí)到了，孩子們無(wú)意識(shí)的比喻會(huì)傷害到無(wú)辜同伴的自尊心。于是，我出示教具接過(guò)孩子們的話題，立轉(zhuǎn)話峰說(shuō)：“小兔子發(fā)現(xiàn)了毛茸茸的尾巴后又干了什么?”立即將孩子們發(fā)散的思緒引回來(lái)了，將大家又帶入了故事的情景中去……

　　幾天后，兩位孩子的家長(zhǎng)在不同的時(shí)間里找到了我，YY家長(zhǎng)說(shuō)：“寶寶回家吵著鬧著，要我?guī)退麑㈩^發(fā)重新剃過(guò)了，這樣子小朋友就不會(huì)笑話了，”我“噢”了一聲，接著家長(zhǎng)又說(shuō)：“我們大人也只覺(jué)得好玩，卻沒(méi)想到怪異的發(fā)型，不是給寶寶帶來(lái)愉快、開(kāi)心，反而是傷心，我們大人認(rèn)為是時(shí)尚的東西并不適合于孩子，這不是適的其反嗎?”聽(tīng)了這番話語(yǔ)，我欣慰了，是的，所謂“流行”是指“迅速傳播或盛行一時(shí)”，但什么是”時(shí)尚“呢?比如：個(gè)性，新潮，流行，標(biāo)新立異，甚至驚世駭俗等等。但這些流行時(shí)尚的東西，不一定適合幼小的孩子們。

　　而XX的媽媽頂著一頭挑染著五彩的頭發(fā)來(lái)到班上，走近老師并拉著我的手說(shuō)：“老師，我家小瑞的發(fā)型是英國(guó)球星——貝克漢姆的‘莫西干’發(fā)型，今年很流行、時(shí)尚的，這不，班上的小朋友說(shuō)他是大灰狼尾巴頭，也不愿跟他一起玩�，F(xiàn)在我家寶寶不愿意上幼兒園了，嫌頭發(fā)難看”。我笑了笑，接著說(shuō)：“大人也要聽(tīng)聽(tīng)孩子的呀，他為什么嫌難看?”XX媽媽搶著說(shuō)：“你看我家寶寶從穿著到發(fā)型都很時(shí)尚多帥氣啊!他們小孩子都不懂，麻煩你了，老師幫我們跟大家解釋一下。”還沒(méi)等我回答，XX媽媽轉(zhuǎn)身就將XX拉到教室里，還擺了個(gè)POS拜拜，然后快速的離開(kāi)教室了。

　　半個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)YY天天早早入園，高高興興的來(lái)到班里與小組的同伴們一起玩游戲，還時(shí)常跟老師學(xué)說(shuō)普通話來(lái)糾正自己的‘老南京話’，情緒很好;而XX確表現(xiàn)出經(jīng)常動(dòng)手推人，打人，臉上時(shí)�？床坏叫θ�……究其原因到底為什么呢?

　　原來(lái)每到戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí)，XX站在同伴們的旁邊，左顧右盼地尋找著游戲伙伴，但小朋友們總是拒絕他，于是他向我走來(lái)，尋求著老師的幫助，想要與同伴們一起玩。我問(wèn)了XX：“你想和他們玩嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“恩”。老師拉著他的手，一起走到小朋友的面前說(shuō)“XX想要和大家一塊游戲，行嗎?”幼兒甲說(shuō)：“他的頭發(fā)難看死了，我不想跟他玩。”老師接著說(shuō)：“他以后會(huì)讓家人不剃這種發(fā)型了，會(huì)和你們一樣的”，幼兒乙跑過(guò)來(lái)指著XX的頭說(shuō)：“大灰狼尾巴來(lái)了”……老師牽著XX的手，將他拉到同伴們手里說(shuō)：“大家和你一起玩了”，于是，小朋友們勉強(qiáng)地和XX在一起玩了一會(huì)后，又跑走了，只剩下XX一個(gè)人……，

　　是呀，老師僅憑著自己的權(quán)威來(lái)強(qiáng)迫孩子們接受XX的意志是行不通的，盡管孩子們沒(méi)有完全排斥，其內(nèi)心里面是不愿意和XX玩的，不贊成老師的做法的。另一面XX受到大家的排斥，心里很不服氣就用武力來(lái)報(bào)復(fù)，久而久之，不良的行為習(xí)慣就會(huì)行成，不利于孩子的健康發(fā)展。糾其原由，都是成人將不適于幼兒的流行與時(shí)尚強(qiáng)加給兒童，以此造成孩子諸多的孤獨(dú)與傷害、自卑與不自信，這是多么的危險(xiǎn)啊，一定要引起大人的重視。

　　二、弄清問(wèn)題的根源——一個(gè)特殊的家庭

　　通過(guò)與接送孩子的住家保姆阿姨，我了解到XX的媽媽是由外婆抱養(yǎng)的，由于孩童時(shí)的艱苦和不幸，養(yǎng)成了XX媽媽的叛逆和孤傲的個(gè)性，自己曾經(jīng)沒(méi)享受過(guò)的，一定要讓自己的孩子去享受，越是不讓做的事情偏要去做，如今自己的生活條件富裕了，做起了全職太太，整天泡歌廳，趕舞會(huì)，盡情地享受著……對(duì)孩子的教育是不大過(guò)問(wèn)的。就連XX的爸爸也時(shí)常抱怨，家庭中對(duì)孩子的教育方法也不一致。問(wèn)題的癥結(jié)找到了，我會(huì)盡自己最大的努力去做好與家長(zhǎng)配合與教育的工作。

　　三、提出解決問(wèn)題的方法，耐心細(xì)致的關(guān)愛(ài)孩子

　　1、解決問(wèn)題的對(duì)策與方案——需要給以關(guān)愛(ài)，樹(shù)立自信

　　弄清楚什么是時(shí)尚——是對(duì)一種外表行為模式的崇尚方式。其特征是新奇性、相互追隨仿效及流行的短暫性，是對(duì)所崇尚事物的追求，而獲得一種心理上的滿(mǎn)足。
 

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