幫孩子培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維，才是決勝未來(lái)的關(guān)鍵！

來(lái)源：幼教網(wǎng) 2016-09-21 09:52:21

　　總有很多家長(zhǎng)有這樣的疑惑，孩子做事遇到困難就退縮、放棄，不肯堅(jiān)持，怎么辦？

　　近年來(lái)，心理學(xué)家做了很多研究。他們對(duì)那些能在西點(diǎn)軍校嚴(yán)苛殘酷的訓(xùn)練、篩選中堅(jiān)持到最后的畢業(yè)生、醫(yī)學(xué)院預(yù)科生（因?yàn)槿雽W(xué)考核難度很大）、拼字大賽獲勝者等等人群進(jìn)行研究。他們想要發(fā)現(xiàn)，究竟是哪些特質(zhì)，使得他們中的一些人能夠成功，另一些人卻不能。結(jié)果，專家們發(fā)現(xiàn)有一種素質(zhì)是成功的關(guān)鍵——堅(jiān)毅（grit）！

　　堅(jiān)毅是什么？堅(jiān)毅是——熱情，加上堅(jiān)持為長(zhǎng)期目標(biāo)而努力。就是說(shuō)，成功，取決于一個(gè)人有熱情地勤奮努力的程度。

　　最終成功的人，是那些面對(duì)困難、挑戰(zhàn)和逆境，肯于堅(jiān)持、努力去戰(zhàn)勝的人！

　　那么，究竟如何可以培養(yǎng)出孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)呢？對(duì)此，目前專家們所知不多，唯一有確切結(jié)論的，只有一點(diǎn)——培養(yǎng)“成長(zhǎng)型思維模式”！

　　什么是“成長(zhǎng)型思維模式”？

　　這是斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授、卡羅爾德維克所提出的理論。她的關(guān)于“心智模式”（Mindset）的研究，大概是近幾十年里最有影響的心理學(xué)研究之一。

　　心智模式、或者叫“間接理論”，是指我們對(duì)于自己的智力、能力、性格等等方面，是否可以改變的基本看法。她的研究發(fā)現(xiàn)，關(guān)于這一點(diǎn)，人們大概有兩類看法：一是：這是可以改變的，即“成長(zhǎng)型心智模式”，這樣的人有“能力增長(zhǎng)觀”；另一類是：這是固定的、不可改變的，這是“僵固型心智模式”，他們有“能力實(shí)體論”。

　　那么這兩種模式究竟有什么區(qū)別呢？您是哪一種呢？我們來(lái)看一看。

　　成長(zhǎng)型思維模式的表現(xiàn)有這些：

　　他們有“掌握目標(biāo)”（精熟目標(biāo)），是“能力漸進(jìn)論者”。他們所關(guān)心的是——進(jìn)步！他們相信自己這方面的能力可以得到提升。他們關(guān)注發(fā)展自己，在意跟自己的過(guò)去比較，是一種發(fā)展的、進(jìn)取的狀態(tài)。

　　他們做事的特點(diǎn)是——不易放棄，更能從過(guò)程中享受到樂(lè)趣，更容易尋求幫助，復(fù)原力更強(qiáng)。他們不怕錯(cuò)誤和失敗，因?yàn)榉凑睦镆膊皇墙K點(diǎn)，也沒(méi)有蓋棺定論，我的能力還在隨時(shí)提高呢，繼續(xù)努力就好了，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，能改進(jìn)了，就能進(jìn)步，這才是我真正想要的！

　　事實(shí)上，他們?cè)绞歉杏X(jué)糟糕時(shí)，就越是加速行動(dòng)，去做更多的事情。

　　比如說(shuō)，有這種想法的學(xué)生，他們比較在乎自己是否學(xué)到了東西，而不僅僅是考試能夠通過(guò)。老師很容易就會(huì)辨別出這些人來(lái)——他們是那些下課會(huì)問(wèn)感興趣、但不會(huì)考的問(wèn)題的學(xué)生！

　　有位專家甚至在小學(xué)生里也能發(fā)現(xiàn)兩種思維模式的區(qū)別。有成長(zhǎng)型思維模式的小朋友，他們?cè)谇槿斯?jié)，會(huì)給他們真正喜歡的人送卡片，而不是只給他們有把握能回送卡片的同學(xué)！他們?cè)谝獾氖?mdash;—發(fā)展新的、自己看重的友誼，而不是怕自己沒(méi)面子。

　　我們?cè)賮?lái)看看僵固型思維模式的表現(xiàn)：

　　他們有“表現(xiàn)目標(biāo)”，而不是“掌握目標(biāo)”。就是說(shuō)，他們更在乎自己看起來(lái)怎樣，是否顯得聰明，而不關(guān)心是否真的掌握了。

　　事情是這樣的——如果我們相信，我們只有固定量的智力或其他能力，那么，具體擁有多少、特別是能向外界證明自己到底擁有多少，這就變成了頭等重要的事！所以，相比進(jìn)步，他們更在乎的是——外界的標(biāo)準(zhǔn)，以及如何證明自己。

　　這種想法的結(jié)果就是，他們會(huì)避免挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)，免得顯得自己不聰明；他們常說(shuō)自己其實(shí)沒(méi)怎么費(fèi)勁，這樣也可以顯得自己聰明；他們不肯付出太多努力，因?yàn)槟菢右舱f(shuō)明自己很笨；急于為錯(cuò)誤辯解找借口；不愿尋求幫助，因?yàn)槟且馕吨约耗芰Σ蛔悖粚?duì)待挫敗，很容易放棄，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為反正能力是固定的有限的，所以不必努力……

　　實(shí)驗(yàn)表明，有僵固型思維模式的人、實(shí)體論者，他們?cè)讵?jiǎng)懲激勵(lì)下，可能表現(xiàn)更好。但是，當(dāng)有難度、有障礙和干擾時(shí)，他們輕易會(huì)放棄。而成長(zhǎng)型思維模式的人，這時(shí)受到的影響則更少，他們更能繼續(xù)努力，更能保持樂(lè)觀。也就是說(shuō)，他們表現(xiàn)出了更強(qiáng)的抗挫力、韌性。并且他們也有更多的積極情緒，能從克服困難中享受到更多樂(lè)趣。