一人上學全家忙

　　據(jù)了解，和劉女士有著同樣困惑的家長還真不在少數(shù)�；笔a區(qū)一位姓鄭的家長說道：眾所周知，現(xiàn)在孩子作業(yè)多，但很少人知道家長的作業(yè)負擔也很重，因為老師要求孩子的文化課作業(yè)要家長參與進來。學了生字，老師會布置作業(yè)要孩子抄兩遍，最后再讓家長聽寫一遍；老師發(fā)現(xiàn)孩子做數(shù)學題時容易粗心犯錯，就讓家長在孩子作業(yè)時全程監(jiān)督，以幫助糾正。最后，所有的作業(yè)還要家長檢查并簽字確認。“孩子作業(yè)寫到9：00，家長要忙活到10：00，能不累么。”

　　鄭女士分析道：“現(xiàn)在的家庭作業(yè)太多、太機械，如學過生字，很多老師會布置作業(yè)讓學生將這個生字機械地抄寫好多遍，而有很多學生已經(jīng)掌握了這個生字，再讓他們抄寫還有什么意義？”

　　對此，山東師范大學心理學院李壽欣教授認為：對于一名正處于求學階段的學生來講，學習和獨立完成作業(yè)就是其分內(nèi)之事，努力學習、認真完成作業(yè)是他自己的責任。在這一環(huán)節(jié)中，就培養(yǎng)了學生“做好分內(nèi)之事”的責任心。由家長為學生的作業(yè)把關(guān)、簽字，表面上看能督促學生及時認真地完成作業(yè)，實質(zhì)上并不利于學生責任心的培養(yǎng)。　

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