優(yōu)質(zhì)幼兒園缺乏會(huì)是一個(gè)永恒的話題

　　記者：面對(duì)人口數(shù)量的周期性變化，是否對(duì)未來可能的生源減少有所準(zhǔn)備？

　　朱敏園長：雖然人口數(shù)量會(huì)有周期性變化，但對(duì)于北京、上海這些大城市來說，幼兒不僅僅來自于戶籍人口，還有非戶籍人口。全國各地的優(yōu)秀人才聚集在此，生源數(shù)絕對(duì)減少的情況應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)。

　　如同現(xiàn)有小學(xué)確實(shí)有招生不滿的情況，辦的不好的薄弱校確實(shí)會(huì)生源不足，但優(yōu)質(zhì)校永遠(yuǎn)受到大家的關(guān)注，處于緊缺的狀況。同理，我們只要辦出質(zhì)量、辦出特色，生源肯定不成問題。我相信優(yōu)質(zhì)幼兒園缺乏會(huì)是永恒的一個(gè)話題。

　　記者：21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園會(huì)不會(huì)開辦更多的園所？或者增加班級(jí)數(shù)量？

　　朱敏園長：面對(duì)入園難的問題，我們和家長的心情是一樣的。我們09年年底就召開了園長會(huì)議來討論這個(gè)問題，分析家長的需求，摸清排查哪些孩子是迫切需要入園的，哪些孩子還可以等待一段時(shí)間，包括家庭情況，家人能否提供持續(xù)護(hù)理等等。對(duì)于園所，我們一般把幼兒園有足夠空間的南向房間設(shè)為班級(jí)；此外，我們在原有班級(jí)核定名額的基礎(chǔ)上適度增加數(shù)量，原來一個(gè)班是15、6個(gè)孩子，適當(dāng)放寬到20個(gè)左右。即便是這樣招收數(shù)量也還是很緊張。

　　記者：不愁“買主”的情況下，幼兒園會(huì)不會(huì)提高學(xué)費(fèi)？目前的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少？

　　朱敏園長：我們的收費(fèi)經(jīng)過了準(zhǔn)確的成本核算，并且上交到發(fā)改委審批，審批下來的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)我們會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)不改變。如果幼兒園運(yùn)營成本增加了，也可能適當(dāng)調(diào)高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，但會(huì)堅(jiān)持一個(gè)原則：新生新辦法，老生老辦法。目前執(zhí)行的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：普通園所每月收費(fèi)不足兩千塊錢；雙語特色蒙氏班，收費(fèi)是兩千五左右；基本上沒有突破三千塊錢。

　　記者：北京入園難，二線城市也會(huì)面臨這樣的問題，21世紀(jì)是否考慮把服務(wù)半徑延伸更遠(yuǎn)？

　　朱敏園長：我們有擴(kuò)張的打算，但要找符合兩個(gè)條件的城市：一是我們的管理能夠到達(dá)的地方，二是當(dāng)?shù)氐募议L教育理念、收入水平能夠承擔(dān)和接受的地方。今年，我們的工作重心依然是把北京的園所辦好。

　　父母關(guān)愛的缺失會(huì)給孩子一生帶來陰影

　　記者：大城市入園難，農(nóng)村幼兒園卻面臨著倒閉潮，您是否建議把孩子送回老家？

　　朱敏園長：需要考慮兩點(diǎn)：第一：孩子雖然在教育機(jī)構(gòu)獲得教育，但更重要的還是家庭教育，孩子跟父母的溝通交流是任何教育機(jī)構(gòu)都不能替代的，所以我們主張孩子跟家長在一起，在父母的所在地接受教育。如果不得已送回老家，也要首選老家較為理想的教育機(jī)構(gòu)。

　　其實(shí)我們主張的是孩子和家長經(jīng)常性地在一起，這樣才能給孩子提供溫暖的家庭環(huán)境，才能健康成長。僅僅在教育機(jī)構(gòu)獲得知識(shí)，不是最終目標(biāo)，心靈的滋養(yǎng)十分重要。父母關(guān)愛的缺失會(huì)給孩子一生帶來陰影，這種陰影后期是不能夠完全補(bǔ)償回來的。有些家長往往忽略了這一點(diǎn)，其實(shí)個(gè)人的事業(yè)發(fā)展和孩子的成長要統(tǒng)籌考慮，不能顧此失彼。

　　記者：幼兒園有寄宿班，如何讓這部分孩子不缺失父母的愛？

　　朱敏園長：中國的家長和外國不一樣，父母都參加工作，壓力很大，客觀上不具備每天接送孩子的條件。如果交給鄰居或保姆，安全性上還相對(duì)欠缺。

　　21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園寄宿班在滿足住宿需求的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子的思想。比如說，我們的寄宿園實(shí)際上孩子每周在園里住四個(gè)晚上，老師一般還建議中間家長接回去一次，這樣一個(gè)星期七個(gè)晚上有四到五個(gè)晚上呆在家里。此外，我們建議家長在跟孩子接觸時(shí)，提高接觸的質(zhì)量，在有效的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)親情缺失。

　　在開設(shè)課程的時(shí)候，注重孩子的需求，我們在寄宿園里會(huì)有情感宣泄室，班里設(shè)定有情感角、悄悄話區(qū)，讓孩子在情緒不穩(wěn)定的時(shí)候有傾訴出口。同時(shí)我們建議家長給孩子帶一些安慰物，比如媽媽的毛巾被、全家福的照片等等，給孩子心理的安撫。一旦孩子有需求的時(shí)候，我們會(huì)隨時(shí)跟家長保持聯(lián)系。

　　我們曾做過相關(guān)課題，寄宿小朋友和日托小朋友孩子心理行為問題調(diào)查，數(shù)據(jù)表明，兩類孩子并沒有差異，這與我們幼兒園后天補(bǔ)償性的教育措施有關(guān)系。寄宿班比普通班要多一到兩名教師，晚班還有有經(jīng)驗(yàn)的保育員帶領(lǐng)孩子入睡，豐富的晚間活動(dòng)也能轉(zhuǎn)移孩子的視線。

　　教育不是流水線，我們不生產(chǎn)產(chǎn)品

　　記者：我們的教育理念是什么？

　　朱敏園長：我們的目標(biāo)是培養(yǎng)自主、自信、能夠關(guān)心合作，具有探究創(chuàng)新品質(zhì)的新未來，有了這個(gè)目標(biāo)，還要堅(jiān)持“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”的教育觀。除此之外，我們要按照教育部關(guān)于幼兒教育的大綱要求，建立適合這個(gè)年齡段的課程體系。

　　在課程的選擇、活動(dòng)的組織上，我們會(huì)突出選擇培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)、道德，培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新力、創(chuàng)造力的課程內(nèi)容。

　　我們的課程不僅要體現(xiàn)家長對(duì)于孩子的期望和未來社會(huì)對(duì)于人才的需求，同時(shí)更重要的符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。如果我們設(shè)計(jì)完全理想化的狀態(tài)和課程，而孩子完全接受不了，那么這就是一句空話。所以，教育要從孩子出發(fā)，實(shí)實(shí)在在地去設(shè)計(jì)，而不是華麗地包裝，重要的是實(shí)用性和針對(duì)性。

　　記者：為何21世紀(jì)不做加盟園或者合作園？

　　朱敏園長：現(xiàn)階段，做加盟園或者合作園我們還做不到全程的質(zhì)量監(jiān)控。教育不是流水線，比如說工廠，如果說把工藝固定住、模式固定住，出來的產(chǎn)品就會(huì)固定住，但教育不一樣，教育是老師的思想轉(zhuǎn)化為他們的教育行為。

　　堅(jiān)持做直營幼兒園，因?yàn)檫@樣我們能夠保證良好的教學(xué)質(zhì)量，方便實(shí)時(shí)管理，可以持續(xù)地導(dǎo)入培訓(xùn)理念，更好地夠保證質(zhì)量。

　　結(jié)束語：

　　當(dāng)我從園長辦公室走出來的時(shí)候，幼兒園的小朋友恰好在園內(nèi)做游戲，快樂寫在了他們的小臉上。我是多么希望這次采訪的命題是不成立的，希望孩子們是快樂地邁向?qū)W習(xí)的“起跑線”而不是如此擁擠地過“獨(dú)木橋”。

　　愿孩子入園不再難、不再貴，愿更多孩子在環(huán)境優(yōu)美的幼兒園里快樂、健康地成長——這也是千千萬萬個(gè)家庭共同的期盼。

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