三、引導(dǎo)幼兒分組合作裝扮大樹

　　1師：我們一起來用剛才學(xué)到的兩種方法打扮大樹媽媽吧！這么大的樹一個人能完成嗎？怎樣才能又快又好地完成呢？(幼兒交流討論)幼：我們幾個人一起做。

　　2．提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹。引導(dǎo)幼兒用完紙團應(yīng)放在空簍子里，手臟了在抹布上擦干凈。

　　3．幼兒操作。教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作。

　　評析：教師為幼兒提供了各種操作材料，讓幼兒自由選擇、創(chuàng)作，還根據(jù)幼兒能力的差異，為能力強的幼兒提供了兩種材料綜合運用的機會；幼兒也能根據(jù)自身的興趣、能力和經(jīng)驗來選擇操作材料，都能大膽地按自己的意愿進行創(chuàng)作，這樣更適合不同幼兒的發(fā)展。合作操作又能讓孩子體驗合作的快樂，讓孩子全身心投入其中，潛能得到更好地發(fā)揮。)

　　四、展示幼兒作品。集體欣賞“美麗的花樹”

　　1．幼兒介紹。 師：你裝扮了哪棵樹？你用了什么方法，覺得打扮得怎樣？

　　幼：我用的是撕紙畫。 幼：我撕紙和紙團印花都用了。 幼：我用的是紙團印花，有紅顏色、黃顏色、綠顏色的。

　　2．我們請小蝴蝶來看看我們打扮的大樹媽媽是不是很漂亮，好嗎？ 小蝴蝶飛過來一一觀看、評價，表揚幼兒把大樹媽媽打扮得很漂亮，并代表大樹媽媽謝謝小朋友。

　　3．我們和小蝴蝶一起跳個舞吧！ 評析：以游戲的形式進行評價，吸引了幼兒的注意力，幼兒在看看、聽聽、跳跳中體驗更深。) 五、活動延伸

　　還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹媽媽呢？請小朋友回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹。

　　活動評析

　　1．本活動以游戲為主線展開，非常適合小班幼兒的年齡特點。激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)、主動參與的積極性，幼兒的主體地位得到了體現(xiàn)，情感得到了滿足，動手能力和創(chuàng)造能力得到了發(fā)展。

　　2．整個活動目標(biāo)明確，層次清楚。從產(chǎn)生打扮大樹媽媽的想法到選擇材料再到合作完成裝扮任務(wù)，過程清晰，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果，目標(biāo)達成率非常高。

　　3．注重師幼互動、生生互動。教師盡可能地引導(dǎo)幼兒在討論交流中嘗試解決問題，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗；教師從小班開始就注重培養(yǎng)孩子的合作意識、自己發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題的能力，充分鍛煉孩子的綜合能力；材料的投放滿足了不同層次幼兒的需要，同時讓幼兒自愿選擇喜歡的方法和顏色進行裝扮活動，使幼兒活動的興趣達到了高潮。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看