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幼兒園管理中的末位淘汰制

為了提高教師的工作積極性，從而提高幼兒園的教育質(zhì)量，現(xiàn)在有些幼兒園的管理中引入了末位淘汰制。其具體的做法就是制定一系列的評價指標，按照這些評價指標的學期結(jié)束或?qū)W年結(jié)束時對所有的教師進行評價，得分最低的

2009-07-29

以辦學思想帶動幼兒園的發(fā)展

上世紀90年代初，在園長崗位上，我比較關(guān)注幼兒園環(huán)境的改造、爭取教師資源、學習和研討各種教育流派。在忙忙碌碌中，我感到自己做得非常辛苦，但外界對我的評價卻是積極性大于實效性，幼兒園沒有特色。這時，我隱隱

2009-07-29

如何正確對待幼兒的提問

提問是幼兒對事物感到好奇，探究問題結(jié)論的思維活動，也是幼兒思維發(fā)展水平提高的主要標志。所以教師應(yīng)該正確對待幼兒的提問，使之解除疑惑，掌握粗淺的知識和技能，以發(fā)展智力，形成能力。分析如下。一、要耐心、認

2009-07-29

經(jīng)驗園長的“課程三級管理”

一、我園構(gòu)想課程三級管理的基本理念上海市幼兒園二期課改提出的以幼兒發(fā)展為本教育新理念，讓我園堅定了促進每個幼兒全面和諧的發(fā)展，尊重每個幼兒的差異和個性的教育理念。我園嘗試著通過課程管理的改革，實施以幼

2009-07-29

注重個體差異，因人施教

注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。是《幼兒園工作規(guī)程》確定的幼教工作原則之一。在中國幼教改革日益深入的形勢下，這一原則已經(jīng)越來越被廣大幼兒教師所掌握和運用。在教育教學的過程中，我們很重視把

2009-07-29

給教師一個彈性工作空間

發(fā)揮幼兒的自主性、給幼兒一個自由活動的空間，已引起幼教界的廣泛重視。但在工作中，我們往往忽視了教育者自主性的發(fā)揮。不是么，幼兒園制定了許多硬性的規(guī)章制度，如要求教師嚴格遵守幼兒的一日作息時間，每日制定

2009-07-29

民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用

幼兒是在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長的，因此游戲?qū)τ變壕哂刑厥獾囊饬x。而民間游戲是民間流傳下來的一種游戲形式，它簡單易學，不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制，三五成群就可以進行，它符合孩

2009-07-29

培養(yǎng)新入園幼兒良好飲食習慣

幼兒的飲食習慣與生長發(fā)育之間有著非常密切的關(guān)系，更會影響幼兒的身體素質(zhì)。好的行為習慣的形成將使人終身受益，而好的行為習慣是從小培養(yǎng)，自小形成的。因此，對新入園的朽幼兒，我從培養(yǎng)其良好的飲食習慣抓起。一

2009-07-29

關(guān)注幼兒孤獨現(xiàn)象

孤獨歷來被認為是青少年和成人的專利，殊不知幼兒也有孤獨問題。幼兒孤獨是一個非常重要問題，它對兒童當下的及長遠的生活都會產(chǎn)生消極后果。然而，只是到了最近才有了教育方面的研究和干預關(guān)注幼兒孤獨。許多幼兒能

2009-07-29

幼兒體育教學戶外場地創(chuàng)設(shè)

眾所周知，幼兒期正是骨骼發(fā)育的關(guān)鍵時期，骨骼還沒有完全骨化，骨頭中含磷鈣少，膠質(zhì)多，因此骨質(zhì)軟，彈性大，可塑性大。長時間在經(jīng)過硬化的戶外場地活動，使幼兒骨骼容易產(chǎn)生勞損，也使幼兒園環(huán)境顯得單調(diào)，沒有意

2009-07-29

依法辦園，以德立園，促進幼兒園的全面發(fā)展

一、依法辦園是時代的要求、幼兒園發(fā)展的需要。依法辦園是我們黨的宗旨決定的，我們黨的宗旨決定我們是為人民服務(wù)的，我們學校的工作是貫徹我們黨的教育方針的一個基層細胞。因此，幼兒園工作中要做什么，為什么做，

2009-07-29

如何看待幼兒園的意外事故

對幼兒園來說，不允許有重大傷害事故發(fā)生，比如：大骨折，大外傷(有后遺癥)，Ⅲ度燒傷等。一般的責任事故也不能出現(xiàn)。安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。實際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，一旦發(fā)生了，對家長

2009-07-29

談西方節(jié)日在我園的開展

曾經(jīng)離我們很遠的萬圣節(jié)、感恩節(jié)和圣誕節(jié)等西方傳統(tǒng)節(jié)日，隨著我國的逐漸開放和國際交流的進一步加強，在不知不覺中已悄悄走進了我們的生活，并逐漸影響我們的生活。如何認識和對待西方傳統(tǒng)節(jié)日乃至西方文化，是我們

2009-07-29

中班年級教師關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”的學習討論

1、什么是最近發(fā)展區(qū)？是一段距離，介于由幼兒獨立解決問題所決定的實際發(fā)展，到他由成人支持或與能干的同伴合作解決問題而產(chǎn)生的潛在發(fā)展之間的距離；也可以說是幼兒獨立解決問題與在同伴、成人協(xié)助下解決問題之間

2009-07-29

我看“園本課程”

最近一段時間來，園本課程一詞在幼教界頗為流行。許多教師以為提倡園本課程就是積極開展課程改革，于是，很多幼兒園打算開發(fā)園本課程。一時間，關(guān)心園本課程的人越來越多。不難發(fā)現(xiàn)，園本課程的說法與本次國家基礎(chǔ)教

2009-07-29

對兒童話語權(quán)的思考

前些時候看了一篇題為《兒童嘴巴與五四精神》的文章，作者單中正在文中講述了這樣一個真實的故事：他五歲的兒子從幼兒園回來說，下午老師用膠布封了他的嘴巴，作者初聽沒有在意，以為孩子在說瞎話，可過了一會兒孩子

2009-07-29

好奇心的實質(zhì)與教師的支持性策略

好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。它作為一種優(yōu)勢心理過程，驅(qū)動個體主動接近當前刺激物，積極思考與探究。好奇心是認知與情感相互作用的產(chǎn)物。有關(guān)好奇心的研究，

2009-07-29

指導幼兒手工制作啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手

2009-07-29

表揚寶貝的幾個注意事項

1.有了好行為要立刻給予表揚真正有效的表揚是在寶貝有了好行為的時候馬上進行表揚。比如可以這樣說：你剛才幫媽媽擺了餐桌，我很高興你能這樣做。寶貝只有經(jīng)常得到父母對自己的行為實實在在的表揚，才能建立起自信、

2009-07-29

繪畫-提高孩子的審美觀

在現(xiàn)實生活中，幼兒可以用各種各樣的繪畫方法，將自己內(nèi)心世界或自己感知的外界事物表現(xiàn)出來。幼兒通過學習線描，可以充分發(fā)揮自由想象，用多變的線條，勾勒出一幅幅生動的畫面，它不僅可以豐富幼兒的想象空間，還可

2009-07-29

如何評測老師教學的好壞？

評課就是對照教學目標，對教師和幼兒在教學活動中的活動及由這些活動所引起的變化進行價值判斷。其中包含三個含義：(也就是三個關(guān)鍵詞)1、教學是涉及教師與幼兒雙邊的活動過程，因此，評課中既要觀察幼兒的活動，又

2009-07-29

關(guān)于提高幼兒園文化建設(shè)淺談

幼兒園文化是指幼兒園主體在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵保教人員進行教育改革的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)

2009-07-29

提高教師素質(zhì)的有效途徑

怎樣才能提高教師的專業(yè)水平呢？無可非議，就是對教師進行專業(yè)培訓�？墒�，傳統(tǒng)的培訓方式已越來越暴露出弊端，其比較集中的問題則在于理論與實踐脫節(jié)、針對性和實效性太差，于是，教師便出現(xiàn)了聽課時激動，走在路上

2009-07-29

辦特色學校關(guān)鍵在于落實

光輝的遠景、宏偉的發(fā)展藍圖、明確的發(fā)展目標一旦確定，關(guān)鍵的問題就是落實。拿破侖曾經(jīng)說過：想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明，又最好！任何偉大的目標，偉大的計劃，最終必然要落實在行動上。沒有落

2009-07-29

讓兒童無拘無束地表達交流

看了一篇題為《兒童嘴巴與五四精神》的文章，作者單中正在文中講述了這樣一個真實的故事：他五歲的兒子從幼兒園回來說，下午老師用膠布封了他的嘴巴，作者初聽沒有在意，以為孩子在說瞎話，可過了一會兒孩子又間，用

2009-07-29

提高生源教學質(zhì)量是關(guān)鍵

在競爭中，當然質(zhì)量是取勝的法寶，說大了這是誠信，說小了是為了生存，謀求發(fā)展，質(zhì)量是生存之根本。作為企業(yè)沒有合格產(chǎn)品難以在市場競爭中立足，或者是難以做到長壽。作為學校沒有好的教育教學質(zhì)量難以生存發(fā)展。教

2009-07-29

幼兒園舉辦親子園

幼兒園舉辦親子園至少有以下三點好處：1、幼兒園教育資源比較豐富，在原有基礎(chǔ)上投入一些資金，就有可能辦成較好的親子園，滿足孩子的需求。相比新建親子園，投資少，效果好。2、親子園是由家長帶著孩子來園學習的，

2009-07-29

培養(yǎng)線描繪畫中幼兒能力

線描，顧名思義就是單純用線條來描繪對象的一種繪畫表現(xiàn)方法。在現(xiàn)實生活中，幼兒可以用各種各樣的繪畫方法，將自己內(nèi)心世界或自己感知的外界事物表現(xiàn)出來。如水粉、布貼、撕畫、印畫、粘貼、手指點畫等，而線描運用

2009-07-29

培養(yǎng)美工活動中幼兒創(chuàng)造力

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手

2009-07-29

怎樣將德育滲透幼兒生活中

良好的品德行為是做人的基本要求，在幼兒時期進行品德行為習慣的培養(yǎng)，是對幼兒進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對幼兒以后的成長發(fā)展有著不可忽視的重要作用。如何對幼兒進行道德教育呢？一、加強師德修養(yǎng)，確立幼兒德育內(nèi)

2009-07-29

幼兒園園內(nèi)傷害故事案例分析

案例某幼兒園中班的孩子正在午睡，值日老師柳陶由于感覺很疲倦。就在寢室一張空的幼兒床上睡著了。幼兒江海想起床上廁所，但看不到老師，一直憋著不敢起來，后來實在憋不住了，只好自己急急忙忙從床上下來準備去廁所

2009-07-29

園所管理新念:雙向選擇制度

幼兒園的管理工作涉及的方面很多，其中對人的管理是最主要的，幼兒園管理要求首先要做好人的工作。人是管理的核心，現(xiàn)在管理強調(diào)以人為本的原則。在幼兒園的管理中，要處理好完成工作任務(wù)和與關(guān)心人的關(guān)系，要求將社

2009-07-29

幼兒園在這些情況下不承擔責任

幼兒園在這些情況下不承擔責任這些情形是指傷害事故雖發(fā)生在幼兒園或與幼兒園教育教學有關(guān)的活動中，但不是因?qū)W校過錯而是由于其他原因造成的傷害事故。具體說來，主要包括以下情形：1、因?qū)W生及其監(jiān)護人責任而引發(fā)

2009-07-29

多元智能對幼兒園師生的影響

（一）老師觀念與行為的轉(zhuǎn)變老師們始終認為，影響教育最重要的因素是老師素質(zhì)，而老師素質(zhì)中最重要的因素則是老師觀念。經(jīng)過近三年關(guān)于多元智能理論的實踐和理論研討，老師觀念的轉(zhuǎn)變有目共睹。1．兒童觀通過三年的

2009-07-29

看看各地另辟蹊徑的幼兒教育

國學如今正在成為幼兒教育的一大看點。一個武漢市就有20多家私塾。私塾教育不惜出奇，以吸引家長眼球、爭搶生源。上海把瑜珈功搬上了課堂，武漢開創(chuàng)了吐納入定教學法。面對這些教程，許多家長有些不知所措，幼兒教育

2009-07-29

墻壁能“說話”的幼兒園

西安市第二保育院院長周玉琴最為自豪的，就是二保在環(huán)境教育中取得的成就。周院長說：我們要讓每一面墻壁都能說話，讓孩子通過身邊的環(huán)境去感受世界，去認識、了解家鄉(xiāng)西安，去懂得愛護身邊環(huán)境，愛護身邊的每個人。

2009-07-29