爸爸“缺位”，最易引發(fā)這3類(lèi)家庭教育問(wèn)題！

來(lái)源：幼教網(wǎng) 2018-09-19 15:24:14

　　爸爸缺位，對(duì)孩子和媽媽同時(shí)都會(huì)造成傷害。具體有哪些？我結(jié)合“靜觀育兒”微信上的一些案例，簡(jiǎn)單地做了個(gè)梳理。問(wèn)題中就含有解決辦法。供參考。

　　NO.1爸爸缺位引發(fā)媽媽情緒問(wèn)題及孩子的行為問(wèn)題

　　第一類(lèi)爸爸，屬于典型的爸爸完全缺席的情況。比如，一位媽媽在微信上這樣告訴我：

　　孩爸去國(guó)外工作我一個(gè)人帶孩子，我沒(méi)去我媽家也沒(méi)去婆婆家，選擇自己帶30個(gè)月的兒子，孩子每頓飯都是自己用筷子或勺子完成的，睡覺(jué)，躺下，講故事拍拍就睡，什么事情跟他講道理他都能聽(tīng)明白，比如我和他說(shuō)媽媽下午要和媽媽的朋友去吃飯，讓大姨陪你好嗎，他說(shuō)不可以，我會(huì)這樣和他說(shuō)，兒子你要不喜歡媽媽和朋友出去吃飯，那媽媽不去了，但以后你的小朋友比如多多來(lái)咱家媽媽不會(huì)在給她做飯吃了，兒子會(huì)說(shuō)媽媽你去吃飯吧大姨陪我就行。

　　還有次我?guī)ヌ詺獗偼姘胄r(shí)，孩子正玩的開(kāi)心時(shí)她大姨打電話(huà)讓我去接她家孩子放學(xué)，在有十分鐘就放學(xué)了，我是這樣和孩子說(shuō)的，大姨剛剛打來(lái)電話(huà)說(shuō)她有事，我們的去接哥哥放學(xué)，你在玩五分鐘咱們就去好么？他答應(yīng)了，到五分鐘了，他不走，說(shuō)沒(méi)玩夠。我說(shuō)那好吧咱們不去接哥哥了，進(jìn)不去屋，就讓哥哥在外凍著吧，兒子聽(tīng)我這樣說(shuō)放下玩具說(shuō)媽媽我不玩了咱們接哥哥去。

　　孩子很聽(tīng)話(huà)的，有時(shí)有點(diǎn)小任性，他總說(shuō)想爸爸回來(lái)，讓爸爸買(mǎi)車(chē)，我就隔段時(shí)間在網(wǎng)上買(mǎi)個(gè)車(chē)，告訴他爸爸給郵回來(lái)的，老人總說(shuō)我慣著孩子要啥就給買(mǎi)啥，大了就管不了，爸爸不在身邊孩子想他，以前就說(shuō)做車(chē)，開(kāi)飛機(jī)找爸爸，最近總哭著找爸爸，怎么哄都不行，我該怎么辦呀？

　　最近，總帶他去淘氣堡和小朋友玩，為了過(guò)斷上幼兒園他能容入的快些，他總打小朋友，就是欺負(fù)軟的怕硬的那種，小朋友看他他就打，以前這方面我看見(jiàn)了我就打他，打不管用呀，我現(xiàn)在就帶著他賠理道歉，啥方法都不管用呀，我該怎么辦呀，謝謝！

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，媽媽的講述很讓我心疼。媽媽滿(mǎn)足孩子對(duì)于爸爸的需求，以及通過(guò)小的謊言滿(mǎn)足孩子的做法，不是慣孩子，是對(duì)的。爸爸本來(lái)就已經(jīng)缺席了，但是父親角色在孩子心中的位置就更不能缺席了。

　　而孩子打人，其實(shí)就是孩子行為規(guī)則建立的不夠，跟爸爸缺席有關(guān)。這一點(diǎn)，我們?cè)谥暗撵o觀育兒視頻中都有探討過(guò)。所以，媽媽需要做的，就是在滿(mǎn)足孩子需求的過(guò)程中，要有技巧地加入規(guī)則進(jìn)去。

　　關(guān)于這個(gè)案例，還要指出的是：爸爸缺席，還會(huì)造成媽媽負(fù)性情緒較多，這同樣會(huì)給孩子本就不平衡的成長(zhǎng)帶去不好的影響。

　　我們可以從媽媽的敘述中明顯捕捉到負(fù)性的東西，比如：媽媽原本是希望通過(guò)交換條件的方式去讓孩子聽(tīng)話(huà)，可媽媽隨意舉出的幾個(gè)例子，所用句式基本都是“你若不……，我就不……”，而并沒(méi)有給孩子提供更多的選擇。這種方式肯定會(huì)造成親子溝通的不暢。而且，總是負(fù)性的說(shuō)辭，就像是在威脅孩子。剛開(kāi)始，孩子一定會(huì)想去挑戰(zhàn)媽媽設(shè)定的規(guī)矩。但是時(shí)間久了，孩子會(huì)變得越來(lái)越聽(tīng)話(huà)。在一個(gè)孩子變得聽(tīng)話(huà)時(shí)，其實(shí)他的自我力量同時(shí)也在萎縮。