沒有學(xué)會責(zé)任的孩子會害怕變化

　　在教給孩子責(zé)任的過程中，讓孩子自己體會自己的行為所帶來的必然結(jié)果是非常重要的。就是說，孩子起晚了遲到，重要的是讓他體驗遲到的結(jié)果：就是要被老師批評而感覺不舒服。這里孩子如果感覺不到這種不爽，他就不會受窘。如果不感覺受窘，他就不會去想辦法改變現(xiàn)狀。

　　學(xué)習(xí)責(zé)任的孩子會在這個過程中學(xué)會很多東西。通過反復(fù)經(jīng)歷，他們就會知道只要自己去做，就能改變結(jié)果，同時，他們的耐性(處理失意情緒的能力)和解決問題的能力也會成長起來。正視現(xiàn)實的勇氣成長了，積極成長的熱情發(fā)芽了。相反，學(xué)不到責(zé)任的孩子，因為欠缺反應(yīng)能力，就會不善于靈活應(yīng)變。

　　第三項技能：助人為樂

　　給孩子“想做”的主動性

　　表揚也好，批評也罷，物質(zhì)獎勵也同樣，都是來自外界的行為動機(jī)，都是從外部誘使孩子去做的做法。真正的行為動機(jī)不是來自外界的，真正想做是發(fā)自孩子內(nèi)心深處的一種沖動。這種能噴涌而出的想做的沖動，就是父母能夠在孩子的幼兒時期，植入孩子體內(nèi)的一粒行為動機(jī)的種子。

　　這粒種子就是“助人為樂”。植入這粒行為動機(jī)的種子，孩子一生都會保持健全的動力。在這種動機(jī)下行動時，我們就能感受到巨大的充實感。

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