幼兒園中班社會(huì)教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　開心、生氣、緊張、難過、好奇、害怕等各種情緒，在孩子的日常生活中都有可能出現(xiàn)。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，也不會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。有的幼兒性格內(nèi)向，不愿向人訴說；有的幼兒遇事又過于急躁，喜歡大聲哭鬧發(fā)脾氣……此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂，做個(gè)快樂的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

　　2．幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．開放本班娃娃家、建構(gòu)區(qū)等活動(dòng)區(qū)。

　　2．用各種表情臉譜布置環(huán)境。

　　3．布置一面墻，讓幼兒畫自己的情緒(表情)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由活動(dòng)

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎？

　　游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法．

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1．讓幼兒談?wù)勆鷼狻�傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2．設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時(shí)：做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時(shí)：可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

　　3. 教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

　　三、表達(dá)：心情故事

　　鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．音樂活動(dòng)：表情歌。(幼兒在歌舞中表達(dá)自己的情緒，體驗(yàn)游戲的快樂。)

　　2．開心故事會(huì)：鼓勵(lì)幼兒笑對(duì)困難。

　　3．美工區(qū)：幼兒用泥工、紙工、繪畫等綜合活動(dòng)形式制作表情臉譜。

　　設(shè)計(jì)評(píng)析：

　　幼兒在活動(dòng)中會(huì)自然地流露出開心、興奮、生氣、傷心等情緒，教師要抓住這些教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)從角色區(qū)活動(dòng)人手，讓幼兒體驗(yàn)自己身上發(fā)生的事。

　　活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的心情，說出自己高興和生氣的事，教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，幫助他們學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，引導(dǎo)幼兒忘記煩惱、尋找快樂、感受快樂。

　　編輯評(píng)析：

　　這種社會(huì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得比較少，較多的是社會(huì)性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。讓幼兒認(rèn)識(shí)自己、了解自己是很重要的。

　　這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是積極的情緒、情感，這是一個(gè)方面。其實(shí)幼兒的生活中有許多時(shí)候是處于消極的情感中的，因此幫助他們學(xué)習(xí)如何應(yīng)付消極情感可能更重要。希望能看到一些幼兒園在這類活動(dòng)方面有一些探索。

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