3.主題墻創(chuàng)設(shè)要發(fā)揮互動(dòng)功能

　　主題墻是一種潛在的教育因素，為了讓主題活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，要利用班級(jí)主題墻實(shí)現(xiàn)教師與幼兒之間，幼兒與幼兒之間，家長(zhǎng)與幼兒之間，家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)，使主題墻為幼兒的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用，為家園共育提供有效的途徑。

　　如，大班開(kāi)展“給我寫(xiě)一封信”的主題活動(dòng)，我利用小朋友制作的手工作業(yè)——信鴿信封，在主題墻上布置了“愛(ài)心信箱”。以信的方式讓家長(zhǎng)、老師與孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，目的就是促進(jìn)孩子的進(jìn)步，不但增進(jìn)了親子感情，還讓師生之間關(guān)系更加信任。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，記得班上有個(gè)叫劉勇的小朋友，他一直是個(gè)內(nèi)向的孩子，平時(shí)不怎么喜歡與人交往，于是我便采用寫(xiě)信這樣神秘的方式交往著，我會(huì)經(jīng)常用卡紙做成各種小動(dòng)物，并在上面寫(xiě)上一句：你有進(jìn)步了！你真棒！老師喜歡你！勇敢一點(diǎn)等鼓勵(lì)的話(huà)，他也用稚嫩的畫(huà)告訴我他的心里話(huà)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)了孩子身上的變化：變得自信勇敢起來(lái)，家長(zhǎng)看到孩子的變化十分感動(dòng)。

　　再如，大班主題《各行各業(yè)》，我們充分利用了家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)完成一份調(diào)查表。主題墻上家長(zhǎng)以圖文并茂的形式自我介紹著，如杰杰的爸爸是名汽車(chē)工程師，他提供了一張照片，偌大的廠(chǎng)房里，許多輛汽車(chē)正在流水線(xiàn)上安裝著，圖片下方他又用文字介紹了自己工作的意義，“因?yàn)橛辛似��?chē)，人們才能很快從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方，既節(jié)省了時(shí)間，又安全舒適，提高了人們的生活水平。”再如小小和媽媽完成的調(diào)查表，照片上媽媽穿著白大褂，滿(mǎn)臉微笑地為老太太整理著衣服，原來(lái)小小媽媽的工作單位是社會(huì)福利院，專(zhuān)門(mén)照顧沒(méi)有自理能力的老年人，從來(lái)不怕臟、不怕累……幼兒通過(guò)主題墻的互動(dòng)，了解到爸爸媽媽來(lái)自各行各業(yè)，都在各自工作崗位上為社會(huì)做著貢獻(xiàn)，都是很了不起的人，于是幼兒幼小的心靈也悄悄萌發(fā)了自己的職業(yè)理想，并在主題墻上畫(huà)了下來(lái)。

　　4.主題墻創(chuàng)設(shè)要發(fā)揮變化功能

　　主題墻的創(chuàng)設(shè)不是一勞永逸的，而是經(jīng)過(guò)主題產(chǎn)生、主題發(fā)展、主題完善的過(guò)程。它記錄著幼兒活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)過(guò)程，所以在師生共同創(chuàng)設(shè)主題墻的時(shí)候，要善于留有空白，以便適應(yīng)幼兒興趣需要而發(fā)生變化，以便適應(yīng)主題的豐富和新主題的派生。教師不要強(qiáng)制地限制主題墻的改變，要盡量讓幼兒去協(xié)商。

　　如，主題活動(dòng)《我家和我家附近的……》，在創(chuàng)設(shè)主題墻前，我們讓幼兒從了解家開(kāi)始，以問(wèn)卷的形式讓幼兒說(shuō)出家在哪個(gè)小區(qū)，在城市什么位置，家里有哪些人。在創(chuàng)設(shè)主題墻的過(guò)程中，幼兒了解了家附近的特征，以及家到幼兒園路途的風(fēng)景。幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)出重要的建筑物標(biāo)志，如醫(yī)院、超市、學(xué)校等等。這些作品深深吸引著孩子，主題墻成了幼兒交流的場(chǎng)所，“我家住在商業(yè)大廈旁邊，這里是解放路，這里是大銅馬……”由此足可以看出幼兒參與主題活動(dòng)的認(rèn)真。最后完善主題墻，我們讓幼兒與家長(zhǎng)一起繪制從家到幼兒園的地圖，通過(guò)地圖的繪制，從而拉近了幼兒與社區(qū)的距離，讓幼兒產(chǎn)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)社區(qū)的溫馨情懷，自然而然地培養(yǎng)幼兒對(duì)家園和文化的感情。隨著主題的不斷深入，我們的主題墻也在一步步地反映著教學(xué)內(nèi)容，我們的幼兒也在動(dòng)態(tài)中展示了學(xué)習(xí)的軌跡。

　　總之，幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個(gè)人的手工勞動(dòng)，更不再是盲目仿效他人的流行趨勢(shì)。我們應(yīng)以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞主題教育目標(biāo)和內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的主體作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)參與的積極性，引導(dǎo)他們與主題墻積極互動(dòng)。相信只有切實(shí)掌握創(chuàng)設(shè)主題墻的有效方法，就一定能促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看