四、對(duì)于特殊的幼兒要給與鼓勵(lì)，激發(fā)他們的勇氣

　　《綱要》中指出，教師在幼兒的活動(dòng)中要充當(dāng)一個(gè)支持者、合作者和參與者的角色，要關(guān)注有特殊需要的幼兒，促進(jìn)其健康的發(fā)展。而在一個(gè)班中，難免會(huì)有幾個(gè)特殊的兒童，有的過于靦腆，不敢在集體面前發(fā)言等，對(duì)于這些兒童，教師要采取多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)的方式。讓他們慢慢積累勇氣，不斷向前沖。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中我就碰到了這樣一個(gè)幼兒，每次都是我請(qǐng)了其他幼兒起來回答時(shí)他才慢慢的舉起手，我心知他是想表達(dá)但缺少自信，于是在提問題時(shí)我故意請(qǐng)他來回答，剛開始他雖然回答正確但聲音太小，于是我表揚(yáng)他說，很棒，如果再大聲點(diǎn)那就更厲害了，接下去的提問我又請(qǐng)了他一次，這次的聲音比第一次響亮了，相信我的那句小小鼓勵(lì)給了他莫大的勇氣，在活動(dòng)的后半段我也能感覺到他小手舉起的速度越來越快了！

　　五、深刻反思，做到最好

　　我們說任何事物沒有最好，只有更好，數(shù)學(xué)活動(dòng)也不例外，要想做到下次更好，就必須要有深刻的反思，由于《生日快樂》是一課三研的活動(dòng)，所以我從中學(xué)到了不少東西，也有機(jī)會(huì)給我改進(jìn)，如語言的表達(dá)方面，在第一環(huán)節(jié)我第一次的提問是有五個(gè)好朋友在同一天生日，他們今天想考考我們小朋友，讓我們來看著蛋糕猜猜他們過的是幾歲生日。而二上時(shí)我的提問是今天五個(gè)好朋友在一起過生日，你們看看他們過幾歲的生日呢？雖然看上去兩個(gè)提問差不多，但效果卻完全不一樣，第二次的提問更加簡(jiǎn)潔明了，且很快把幼兒的注意力吸引過來，在難度上也進(jìn)了一層，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)蛋糕上的不同，更有利于提高幼兒的觀察力。另外細(xì)節(jié)決定成敗，在第一次試上中由于我沒有考慮到檔案卡的重量，導(dǎo)致在呈現(xiàn)檔案卡的環(huán)節(jié)中由于吸鐵石不能吸住而檔案卡連連掉下來的場(chǎng)面，也引得活動(dòng)中一陣騷動(dòng)，影響了點(diǎn)評(píng)。在二上前我試著用各種辦法進(jìn)行固定，最后發(fā)現(xiàn)以透明膠進(jìn)行固定最牢最省時(shí)，運(yùn)用到活動(dòng)也非常成功。

　　總之，一次數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功開展離不開教師的細(xì)心、耐心、鉆心，但習(xí)慣成自然，相信只要堅(jiān)持，任何活動(dòng)都能如魚得水。其次，教師只有本著以人為本，尊重學(xué)生的理念，并付諸到實(shí)際行動(dòng)中去才能讓教學(xué)活動(dòng)變得更加民主。

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