摘要：在幼兒舞蹈教學中，應發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，需要在創(chuàng)新教學的中進行嘗試。通過教材選擇進行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學，教師要選用適合幼兒年齡特點及本班幼兒具體情況的，具有教育性、藝術性、興趣性的教材。在幼兒舞蹈教育目標上應把激發(fā)幼兒的興趣放在重要位置，在激發(fā)興趣的基礎上，讓幼兒學習最基本的技能技巧。作為教師必須要有正確的教學觀和兒童觀，應有豐富的情感，這樣在幼兒舞蹈教學中，抓住"情"字，通過游戲化的方法，促進幼兒身心發(fā)展，達到音樂教育的目的。

　　關鍵詞：幼兒舞蹈；創(chuàng)新教學

　　素質教育是對兒童整體素質全面發(fā)展的教育，是一種全方位的教育。學前教育的重點應是習慣、興趣的培養(yǎng)和智力啟蒙。而不少藝術教育中采用的是灌輸式的教育方法，幼兒只能在教師的指揮下千篇一律地唱、千篇一律地舞，限制了幼兒的表現力，忽視了幼兒的注意力、觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力的全面開發(fā)及非智力因素的培養(yǎng)。在幼兒舞蹈教學中常是把現成的作品教給幼兒，很少發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性。以新觀念、新理念對待幼兒舞蹈，需要在創(chuàng)新教學的中進行嘗試，下面淺談幼兒舞蹈創(chuàng)新教學策略。

　　一、通過教材選擇進行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學

　　教師要選用適合幼兒年齡特點及本班幼兒具體情況的，具有教育性、藝術性、興趣性的教材，教材本身要能引起幼兒審美的興趣。在選擇教材時，要盡量選擇從歌詞到音樂，從體裁到形式，從結構到風格都能貼進幼兒的生活體現兒童情趣的教材。

　　因此，我選擇和編排的幼兒歌舞：如"波斯貓"，"一分錢"，"花仙子"等都受到了孩子的喜愛。如在歌曲"一分錢"這篇教材中富有一定的生活故事情節(jié)。在教學時，先讓兩個幼兒進行情境表演，讓幼兒知道這個故事表演的內容。從而理解歌詞，學會演唱這首歌，并讓幼兒進行表演，因為這首歌曲內容生動，所以幼兒喜愛這個表演，并從中讓幼兒通過表演受到啟發(fā)，陶治幼兒情操，形成良好的思想品德。這樣的教材童趣足，并適合幼兒的年齡特點，而且有一定的教育性，藝術性。從而貫徹了《綱要》的教育思想。

　　這就需要我們在生活中隨機性地去觀察、引導孩子，這樣來自于大自然、生活中的音樂活動孩子才會表現出特殊的興趣與情感，從而滿足孩子自我表現的需要，提高能力，豐富孩子的生活，會造成一種事半功倍的學習成效。

　　在幼兒園的實踐教學中，好多活動也是自發(fā)生成的，餐后散步時，孩子們看見了火車，并對火車發(fā)出的"隆隆"聲十分感興趣，抓住教育時機，尊重孩子們的求知需求，我們會支持、鼓勵孩子主動去觀察火車是怎么樣開動的，并學開火車的動作。由于火車開動的形象是孩子們發(fā)自內心的喜愛，為此他們會敢于去體驗，樂于去探究，我們再深入引導孩子發(fā)揮想象，進行再續(xù)創(chuàng)編，在良好、輕松的自然而然的學習氛圍中，孩子們其樂融融。

　　二、通過興趣法進行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學

　　興趣是產生學習動機的重要心理因素，它是推動幼兒去探索知識并帶有情緒色彩的意向，它是指人對現實世界的一種特殊的態(tài)度，是人對學習的一種積極認識傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學習的動力，也是幼兒主動學習的前提。幼兒在意識控制自己行為的能力較差，學習積極性直接受興趣支配，因此在幼兒舞蹈教育目標上應把激發(fā)幼兒的興趣放在重要位置，在激發(fā)興趣的基礎上，讓幼兒學習最基本的技能技巧。

　　教材內容也要適合幼兒的年齡特點，才能被幼兒所理解，要克服成人化的傾向，舞蹈的動作要簡明，活潑，形象，這樣才能激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，我在教幼兒舞蹈時，先把舞蹈內容編成故事講給幼兒聽，幫助幼兒理解舞蹈內容，促使幼兒跳起舞蹈來能創(chuàng)造性地表達各種舞蹈形象，讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的是怎樣的角色，孩子們邊唱邊學小老鼠畏縮的動作來走路，幼兒在跳這則舞蹈時覺得很開心，都感覺自己真的像一只老鼠了。

　　同時，在日常生活中恰當地，不斷地提供舞蹈刺激，激起幼兒愉快的情感，使幼兒的舞蹈天賦得以很好的發(fā)揮，主動參與活動。如在區(qū)域活動中，在班中設立"表演區(qū)"其中放置不同的頭飾、彩帶，及幼兒自身喜歡的舞蹈輔，通過播放音樂，讓幼兒自由表演，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒舞蹈的活動能力和對舞蹈的樂趣。

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