師：我們來(lái)看看小貓的腳印是不是圓圓的。(引導(dǎo)幼兒觀察小貓的腳印，說(shuō)說(shuō)哪兒是圓圓的。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓的腳印像什么。)

　　3．播放ppt畫(huà)面5，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小姑娘又遇到了誰(shuí)？(小鳥(niǎo)。)小鳥(niǎo)在哪兒呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒從畫(huà)面中指出來(lái)。)

　　師：小姑娘問(wèn)小鳥(niǎo)：“你去過(guò)我的房間嗎？那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。”

　　師(出示局部畫(huà)面)：咦？小姑娘在干什么？(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小姑娘蹲下來(lái)的動(dòng)作，推測(cè)小姑娘在觀察腳印。)

　　師(出示全部畫(huà)面)：小鳥(niǎo)的腳印是什么樣的？(細(xì)細(xì)的、尖尖的。)像什么？(小草、樹(shù)枝。)

　　師：對(duì)了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“沒(méi)有，我的腳印是尖尖的。”

　　師：又沒(méi)有找到腳印的主人，小姑娘心里會(huì)怎么樣？(傷心、失望。)

　　4．播放ppt畫(huà)面6，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這次，小姑娘遇到誰(shuí)了？(大象。)您能猜猜小姑娘會(huì)怎么問(wèn)大象嗎？(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)。)

　　師：你們說(shuō)得真好，小姑娘就是這么問(wèn)的：“你去過(guò)我的房間嗎？那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。”

　　師：大象的個(gè)子這么大，它的腳印會(huì)是什么樣的呢？(引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比畫(huà)面中的小姑娘和大象，感受大象身軀的龐大，并猜測(cè)大象的腳印特點(diǎn)。)

　　師(出示ppt局部畫(huà)面)：大象的腳印是什么樣的？(又寬又大。)

　　師：原來(lái)大象的腳印又寬又大，房間里的腳印也不是它的。

　　師(出示全部畫(huà)面)：小姑娘和大象在干什么？(大象讓小姑娘坐在鼻子上玩。)

　　師：小姑娘找不到腳印的主人，感到很難過(guò)，大象就和她玩游戲�，F(xiàn)在小姑娘快樂(lè)嗎？

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