�。�1）通過戶外活動器械開展豐富的體育活動，創(chuàng)造讓幼兒主動參與體質(zhì)鍛煉的外部環(huán)境，激發(fā)幼兒對身體鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習慣，通過體育活動培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的心理品質(zhì)。

　　（2）運用幼兒園的環(huán)境布置對幼兒進行健康教育。如：通過墻飾布置、家長園地、幼兒園網(wǎng)站、教育專欄宣傳健康知識及預防傳染病的基本常識。

　�。�3）結合幼兒園的各項活動，例如：社會活動“整潔的幼兒園”、“美麗的新余”，組織幼兒開展愛護環(huán)境衛(wèi)生、保護環(huán)境衛(wèi)生、維護環(huán)境衛(wèi)生的教育，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的良好行為。

　�。�4）園內(nèi)設置警示標志、大型活動器械定期檢修并有保護設施、玩具架上的歸類標識、自來水龍頭旁的洗手圖示、就餐時的輕音樂等。

　　《綱要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。”教師應“以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。”為此，幼兒園還應當積極構建健康的心理生活環(huán)境，重點關注理解和諧的班級氛圍、平等鼓勵的師幼關系和互幫互助的家園關系的創(chuàng)設，使幼兒情緒安定、心情愉快，要充分認識到心理環(huán)境對幼兒的影響有時比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻，要根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)，不斷反思、調(diào)整和改進心理環(huán)境。

　�。ㄈ�）家園同步共同教育。

　　教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細微的任務。”可見，家園同步共同教育在幼兒的成長發(fā)展中有著不可替代的作用。

　　1、豐富家長健康教育知識。

　　取得家長共識的前提是提高家長對健康教育的認識，讓家長真正感受到健康教育在人一生中的重要性和必要性。家長園地、幼兒園網(wǎng)站、家園聯(lián)系冊、園報、宣傳欄、家訪、家長會等是傳授健康教育知識的重要途徑。

　　2、開展親子同樂活動。

　　為了讓家長更加了解孩子，了解幼兒園對孩子健康教育的方法及理念，我們除了必要的宣傳外，還可利用節(jié)日邀請家長參與我們的活動。如“三八”婦女節(jié)，我們把媽媽們請到幼兒園，組織

　　“我有十個手指頭”小巧手比賽、“我為媽媽捶捶背”等活動，讓家長在活動中，熟悉了解孩子，增強健康育子意識。

　　3、幼兒心理健康教育更需要家庭教育的配合。

　　家長是幼兒教育中不容忽視的重要因素，任何活動的開展如能得到家長的支持和配合，往往能收到事半功倍的效果。幼兒健康心理的培養(yǎng)也不例外。

　　總之，對幼兒實施良好的健康教育是幼教工作者的一項長期、系統(tǒng)、艱巨而又光榮的歷史使命。我們必須明確健康教育的目標和健康教育所包含的內(nèi)容，重視幼兒的身體健康和心理健康，在實際工作中不斷更新教育理念，充分利用家長和社會資源，勇于探索、敢于創(chuàng)新、勤于研究，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

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