應(yīng)邀到某幼兒園做兒童智力測試，其中一個(gè)四歲半的孩子給我留下了很深的印象。他比其他兒童要高出半個(gè)頭，長得很結(jié)實(shí)。但他來到我面前卻低頭站著，招呼他會端坐，既沒語言和動(dòng)作，也不對我的微笑和逗樂做出反應(yīng)，完全沒有一般兒童的好奇心和需求欲望。老師介紹說他入園一個(gè)多月了，很聽話，從不惹事，就是不喜歡說話也很少同伙伴玩，只有父母來接他時(shí)，才像其他小孩子有說有笑。

　　這是一個(gè)有明顯心理障礙的兒童。于是，我通過幼師約他家長面談。他父母都是鐵路職工，工作很忙，因而專門請了保姆帶孩子、做家務(wù)，而且交待給她的首要任務(wù)就是保證孩子的安全。忠于職守的小保姆為了完成主人交待的任務(wù)，平時(shí)一律不準(zhǔn)他碰刀、剪和去危險(xiǎn)的地方外，還想出一個(gè)高招：每當(dāng)她自己忙著家務(wù)時(shí)，就用粉筆劃一圓圈，只許在圈內(nèi)玩，不許出圈，如果違犯這些規(guī)定，就嚇唬他，不給他吃東西。不久，就把一個(gè)“頑童”訓(xùn)練得“規(guī)規(guī)矩矩”。父母都知道保姆的做法，但看到孩子長得高大、結(jié)實(shí)、聽話，還很欣賞她會帶孩子。當(dāng)筆者告訴他們“孩子有明顯心理障礙”時(shí)，他們還將信將疑地說：“孩子不是發(fā)育得挺好嗎？”

　　很顯然，這兩位父母只是從身高、體重等生理的角度衡量他們的孩子發(fā)育得很好，而忽視了發(fā)育和健康的另一個(gè)方面――心理上的健康。該孩子的膽怯、畏懼、孤獨(dú)等，都是退縮行為的典型表現(xiàn)，將會嚴(yán)重影響他的學(xué)習(xí)和社交能力，成年之后很難適應(yīng)社會生活，甚至成為精神疾病的根源。

　　有資料表明，我國兒童心理疾病的患病率已有很多。常見的有：

　�、� 行為障礙  除前述的兒童退縮行為外，還有以下三類：

　　一是兒童不良習(xí)慣。包括吸吮手指、咬指甲、攏頭發(fā)、手淫等。一切不良習(xí)慣的產(chǎn)生都是心理不健康的結(jié)果，因而，不良習(xí)慣的存在，除了會引起某些軀體疾病外，還必然會影響心理的健康，影響日后的生活質(zhì)量。

　　二是兒童多動(dòng)癥。主要表現(xiàn)為注意力不集中和動(dòng)作過多影響學(xué)習(xí)。

　　三是兒童少年的反社會行為。有這類行為的兒童，均稱為問題兒童，除那些明顯的違法行為外，還包括粗暴、不尊重別人、不服從 教導(dǎo)、不遵守紀(jì)律、表現(xiàn)攻擊性或反抗性行為。研究表明，具有反社會行為的兒童，絕大多數(shù)有性格的偏離或心理上的異常，不少問題兒童屢教不改，其原因是忽視了從心理上矯正的結(jié)果。

　�、� 兒童學(xué)習(xí)困難  除了智力落后、兒童多動(dòng)癥、軀體疾病等原因外，還有一個(gè)令兒童學(xué)習(xí)困難的常見原因，即特定心理能力發(fā)育障礙，這種孩子智力正常，但某方面的功能缺乏，如閱讀困難、缺少“數(shù)”的概念、語言感受或表達(dá)困難等，這是一種病態(tài)，應(yīng)盡早作心理治療和特殊訓(xùn)練，不然孩子長大了就難以治療。

　�、� 兒童神經(jīng)癥  患兒有焦慮、恐怖、強(qiáng)迫、睡眠不良等神經(jīng)癥的表現(xiàn)，或有某一查不出原因，卻又久治不愈的軀體癥狀，如心悸、頭痛、腹痛等。一般來說，兒童神經(jīng)癥預(yù)后良好，但如癥狀持續(xù)存在，則必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力障礙和適應(yīng)困難。

　�、� 嬰兒孤獨(dú)癥  主要表現(xiàn)為極度孤獨(dú)，言語社交能力差，對無生命的物體或動(dòng)物特別依戀而對親人則特別地冷淡，以及強(qiáng)迫地堅(jiān)持對環(huán)境、日常慣例和行動(dòng)的同一格式，不允許變更等，如不早期發(fā)現(xiàn)予以積極治療，預(yù)后極差。

　�、� 兒童精神病  早期癥狀不明顯，常表現(xiàn)為性情改變、經(jīng)常發(fā)呆或由活潑變得呆板沉默、學(xué)習(xí)成績下降等，逐漸出現(xiàn)奇特行為或言語，預(yù)后差。

　　令人擔(dān)憂的是，由于長期受生物醫(yī)學(xué)模式的影響，這種對健康的認(rèn)識存在偏差，只注重身體健康，忽視心理健康的父母并非少數(shù)。大多數(shù)家長對孩子的軀體疾病如發(fā)燒、頭痛、咳嗽等很重視，能及時(shí)送孩子就醫(yī)，而對孩子的心理異常卻不認(rèn)識或不重視�；蛴械男�兒在幼兒園不合群，也不聽老師的課，總是旁若無人，我行我素，雖然這往往是孩子心理異常的早期表現(xiàn)，家長、幼師對此卻不以為然，直至孩子癥狀非常明顯了，才去找心理醫(yī)生，以致延誤治療，甚至留下不應(yīng)有的遺憾。

　　聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織有一句口號：健康的一半是心理健康！愿天下父母能認(rèn)識心理健康的重要性，像重視身體健康一樣，去重視和關(guān)心孩子的心理健康。

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