(二)沿曲線行進(jìn)

　　1．分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。

　　師：剛才我們練習(xí)了沿直線爬行，現(xiàn)在要增加難度了，請(qǐng)你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

　　2．自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

　　(1)明確要求。

　　師：請(qǐng)你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。

　　(2)自主練習(xí)。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中不碰觸繩子，鼓勵(lì)能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

　　(3)交流分享。

　　師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順利通過(guò)的？

　　(析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上自主改變路線，以手腳著地爬的動(dòng)作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化，從而提高身體移動(dòng)時(shí)的重心穩(wěn)定性和動(dòng)作靈敏性。)

　　(三)沿封閉路線循環(huán)行進(jìn)

　　(1)明確要求。

　　師：現(xiàn)在我們要把繩子連接起來(lái)，變成封閉路線。請(qǐng)你們按順時(shí)針?lè)较蚴帜_著地向前爬，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)馬上保持動(dòng)作不動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)又開(kāi)始爬。

　　(2)自主練習(xí)。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)停頓時(shí)能控制身體動(dòng)作，對(duì)能堅(jiān)持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量，尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提醒他們適時(shí)休息。

　　(析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在能手腳著地爬過(guò)低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行，同時(shí)做到動(dòng)靜交替，這不僅對(duì)幼兒身體移動(dòng)中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求，更對(duì)體力與耐力提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)還為堅(jiān)持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機(jī)會(huì)。)

　　三、放松運(yùn)動(dòng)——靈活避讓扭動(dòng)的繩子

　　師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲，接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)躲避繩子的游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫忙來(lái)甩動(dòng)繩子，其他小朋友在繩子上活動(dòng)，但要避開(kāi)繩子。

　　(析：手腳著地爬需要較強(qiáng)的體力和耐力，對(duì)身體的控制要求也較高，因此幼兒的肌肉較為緊張。避讓繩子的活動(dòng)可讓幼兒在寬松的躲避活動(dòng)中放松身體，在興奮的活動(dòng)之后釋放緊張情緒。)

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