——強化中小學的邏輯思考力——

　　編程最重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題的過程。其中，學生必須思考如何把代碼合理的安排在整個程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、輸出，這對學習對事物的邏輯分析能力會有很大的提升。

　　——培養(yǎng)中小學生專注細心——

　　除錯，是寫個編程人的必須之路，無一例外。編程時只要少打一個等號，或是在某一行的結尾少加一個分號，就會造成程序大亂，更別說還有邏輯上分析問題時忽略掉的某種狀況的陷阱。所以，在學習編程過程中，是絕對無法得過且過，學生能有效改正學習馬虎行事的毛病，避免當個差不多先生。

　　——增加中小學抽象思考力——

　　編程，就像學習外語一樣。如果學外語是為了跟外國人溝通，學編程就是為了與電腦溝通。在學習編程過程中，更需要一種把抽象化為具體的能力，好讓不懂思考的電腦，也能了解、表達抽象的事物，聽從你發(fā)出的指令完成任務。

　　——幫助中小學習整理信息，汲取融合能力——

　　編程，就是一堆電腦指令的排列組合。好比我們查字典學漢字、學成語，學成后用漢字、成語組成句子，撰寫文章一樣。程序中的基本指令就是代碼。重復利用的Function或Module就是成語，然而最終完成一個有頭有尾的程序，則必須學習融會貫通，學以致用，確保程序在執(zhí)行過程中不會出現(xiàn)矛盾。

　　——提升國際性的溝通能力、競爭力——

　　電腦語言，已然成為一種重要的溝通工具，利用電腦語言可以跟所有運用電腦的人進行溝通。學生在幼時接觸編程，往往跟以后的發(fā)展有極大的關聯(lián)性，如果不想跟世界脫軌，盡早讓他了解編程，或是了解編程將會是他們面對國際競爭時的有力武器。

　　——學習團隊合作、學會共同學習——

　　在教學過程中，學習編程就像玩游戲時破關一樣，學生相互之間的討論破關攻略，你不會，  我教你，我卡關，你幫忙。在互動中增進情誼，在學習中共同成長。

　　——訓練空間思考能力——

　　編程過程中，是訓練空間思維能力一個很棒的方式。學生仿佛自己就是游戲的主人或游戲中的某一個角色，手腦一同運轉，左轉、右轉、上跳、下跳、置身于程式的世界中，在游戲之中學習，明白方向感和立體空間感。

　　——增進解決問題能力——

　　面對一道道關卡的挑戰(zhàn)，學習會不停利用學習的資源、程序、試著達成破關的目的。在生活和學習中，也會習慣試著自己解決自己遇到的困難和問題。

　　——參加競賽，獲得自主招生資格——

　　具體來說，高校自主招生一般要求考生在某些方面具備突出的能力和特長。例如，超常的創(chuàng)新和實踐能力，在文學、藝術、體育等方面有特殊才能以及學科競賽獲獎等。奧數(shù)競賽競爭大出口小，信息競賽獲獎率和成功錄取率高出奧賽的2倍以上。

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