未來世界的數(shù)字化趨勢加快

　　很明顯，我們目前的社會(huì)尤其是中國，正在快步買進(jìn)移動(dòng)化、數(shù)字化、智能化的時(shí)代。各個(gè)國家和政府也都高度重視在數(shù)字化時(shí)代自己的國家競爭力，而這個(gè)競爭力背后就是科技能力的競爭力，而科技背后就是人才，人才背后就是教育。所以從中小學(xué)義務(wù)教育階段就加入也是理所當(dāng)然的，也是極大促進(jìn)國家數(shù)字化競爭力的實(shí)現(xiàn)。

　　移動(dòng)化、數(shù)字化、智能化的基礎(chǔ)則是運(yùn)行于服務(wù)器上面的程序?qū)崿F(xiàn)的。程序需要靠人編程實(shí)現(xiàn)，而程序和大量數(shù)據(jù)的結(jié)合就催生出了人工智能。所以編程是基礎(chǔ)，人工智能只是某些特別方面的體現(xiàn)。

　　智能化時(shí)代，大量的重復(fù)工作會(huì)被機(jī)器人，包括大部分體力勞動(dòng)和部分腦力勞動(dòng)都不可避免。那么機(jī)器人的智能是誰賦予的呢，那么肯定還是人類的科技人員，就是他們編寫各種代碼來實(shí)現(xiàn)的。

　　因此未來的競爭的前瞻體現(xiàn)就是，有大量的工作需要人類去編寫代碼，而大量的工作會(huì)被機(jī)器人替代而消失，編程有可能成為所有人必備的基本技能。

　　對(duì)學(xué)生的幫助

　　首先是更好的邏輯思維能力，編程是很鍛煉人的邏輯思維能力，通過解決各種問題實(shí)現(xiàn)各種功能，學(xué)生能夠?qū)σ粋�(gè)事情的各種情況和條件的變化和組合有更多的解決思路，從而能夠具備更良好的邏輯思維能力。

　　其次提升學(xué)生的綜合能力。學(xué)生的編程，因?yàn)閺男�學(xué)就開始了，所以一般都是依托于機(jī)器人教學(xué)或者游戲教學(xué)開始的，學(xué)生可以通過寓教于樂的方式學(xué)習(xí)編程知識(shí)，其實(shí)相當(dāng)于是用多種工具和技能來進(jìn)行功能的實(shí)現(xiàn)，比如機(jī)械、物理、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、工程等等，這也就是所謂STEAM教育理念。

　　編程本質(zhì)上也就是一種語言，其內(nèi)容包括了語文，數(shù)學(xué)，物理，科學(xué)，音樂，美術(shù)，運(yùn)動(dòng)等等學(xué)科基礎(chǔ)。編程所編織出來的虛擬世界也是基于人類現(xiàn)實(shí)生活世界規(guī)律的，所以它也離不開客觀生活經(jīng)驗(yàn)，而且它的使用與體驗(yàn)對(duì)象就是人類本身，那么對(duì)于這種客觀現(xiàn)實(shí)理解也需要非常深入。用一句通俗的話將編程就像是炒菜一樣，就是將各個(gè)學(xué)科知識(shí)以及生活常識(shí)經(jīng)驗(yàn)等綜合起來炒在一起，變成一道美味佳肴。中小學(xué)開展的編程課程有助于學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，就像不知道西紅柿是什么概念，但是會(huì)用西紅柿炒雞蛋，逐步學(xué)生對(duì)于西紅柿現(xiàn)實(shí)生活中的接觸與了解會(huì)更加深有體會(huì)，比起枯燥乏味的概念就要深刻多了，而且教育的本質(zhì)也應(yīng)該是令學(xué)生有所體驗(yàn)的感受式教學(xué)，而不應(yīng)該是死記硬背的教條式教學(xué)，這個(gè)對(duì)于改革應(yīng)試教育也是有著非常大的幫助。

　　而對(duì)于高年級(jí)，具備比較深知識(shí)，也就有可能進(jìn)行一些人工智能的簡單學(xué)習(xí)和應(yīng)用，人工智能的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更加的去理解機(jī)器人智能、一些數(shù)字系統(tǒng)，還有培養(yǎng)更多的對(duì)數(shù)據(jù)的興趣和對(duì)人工智能領(lǐng)域知識(shí)的培養(yǎng)和熏陶，有助于未來具備更多專業(yè)能力的時(shí)候，產(chǎn)生更大的創(chuàng)意、產(chǎn)品、發(fā)明等。

　　總體來講，未來的世界使得我們需要具備一定的編程能力，而在中小學(xué)就能夠?qū)W的好，那么就擁有在未來世界中更多的競爭力。并且，在 2017版高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)中也融入大量信息學(xué)內(nèi)容（政策解讀點(diǎn)這里）
 

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