也許大家對程序設計、程序員都有一些了解，但實際上真正了解兒童編程的并不多，尤其是兒童學習編程對TA的早期教育，究竟有多大的影響。

　　以Scratch為例進行展示(后面通篇默認都以Scratch為基礎工具)。Scratch是MIT研發(fā)并開放的一個兒童圖形化編程的工具平臺�？梢栽趙eb上進行操作和分享，也可以下載到計算機本地。兒童甚至成人都可以使用它，來制作動畫賀卡，制作游戲，制作音樂，制作各種他們可以用編程完成的任務。非常的酷炫，所以也有人說，會編程的孩子未來就像搖滾巨星一樣，在孩子他們的群體中。

　　Scratch是一個圖形編程的工作方式，非常 適合兒童，但相應的它的編程語言設計，相比較專業(yè)計算機語言而言，就是一個簡版——對于兒童起步而言，剛剛好。

　　孩子懂得這些指令的基本含義之后(他完全可以探索式的嘗試，弄懂大部分簡單指令的含義)，他就可以把中間的指令拖拽到右邊，享受他控制小貓咪的樂趣，創(chuàng)造一些活動場景和游戲的樂趣——這些就是編程過程。

　　所以這個兒童編程的過程，不是像我們軟件開發(fā)工程師那樣，對著符號化的計算機語言來工作。而是面向一個圖形化界面，面向一個具有豐富角色和操作性的、能夠讓他控制全部的新游戲。兒童編程就像一個創(chuàng)世紀的游戲一樣。

　　兒童編程對于教育的作用

　　三個層面來回答兒童編程對于兒童教育的巨大作用。

　　第一層：兒童編程有著豐富的基本技能內(nèi)涵，可以在各個方面幫助到兒童。

　　第二層：兒童編程是一個學科融合的最佳平臺(之一)，可以提供跨學科的學習。

　　第三層：兒童編程可以完成很多高階能力的培養(yǎng)，在未來公立教育中的地位也會不斷提高。

　　兒童編程培養(yǎng)的基本技能

　　兒童編程涉及到的基本技能非常豐富，不僅僅是編程本身。我們前面說，就以Scratch為例，至少有如下四個方面的基本技能方向：

　　1.數(shù)學方面

　　第一個方面就是數(shù)學。兒童編程圖形化編程，第一技能方向就是數(shù)學。我們前面注意到，兒童學兒童編程，首先注意的就是一個或一些角色在舞臺上的行動——這其中就包括：

　　坐標系：舞臺是一個以中心為原點的直角坐標系，x軸正方向為右，y軸正方向為上。通過(x，y)坐標點，來控制所有角色的位置。

　　數(shù)據(jù)類型：最常見的是整數(shù)和小數(shù)，即實數(shù)集(在Scratch中所有實數(shù)是一個數(shù)據(jù)類型)，另外還有布爾類型(真或假)、字符串類型(一段文本)。

　　數(shù)據(jù)的比較：也就是數(shù)學中三種基本順序，大于、等于和小于。

　　算術(shù)運算：加減乘除是四種基本運算，兒童在編程過程中，常常需要在具體的場景中來運用這四種基本運算。另外還有取模運算和四舍五入。

　　數(shù)學函數(shù)：在編程過程中，兒童將接觸到一些基本的數(shù)學函數(shù)，包括取絕對值，三角函數(shù)，對數(shù)函數(shù)以及指數(shù)函數(shù)等�？梢苑浅Ｖ庇^的通過函數(shù)圖像的自動喵點畫圖及生活應用來理解它們。

　　幾何圖形：在編程過程中，一類常見的任務就是圖形繪制。這個過程中，兒童將大量接觸幾何圖形，并從坐標系中進行圖形繪制和操控。

　　所以這里面有著大量的數(shù)學學科內(nèi)容，而且，這些內(nèi)容都在具體的問題和任務場景中出現(xiàn)，既包括基本算術(shù)和幾何圖形知識，也包括函數(shù)以及坐標系等中學數(shù)學核心概念。通過它們在具體任務中的應用，兒童不僅操控了這個虛擬世界，而且會切身鍛煉到、應用到數(shù)學知識和能力。

　　2.邏輯方面

　　編程的基礎，既有數(shù)學，也有邏輯。邏輯思維能力，是兒童發(fā)展的一個基本能力，在文理各個方向都是十分重要的基礎。兒童編程，可能是第一次對兒童正式的、系統(tǒng)的進行邏輯方面的鍛煉。

　　邏輯變量：起點就是邏輯變量或事件的真或假。真或假是邏輯世界的兩個基本值。

　　比較邏輯：對于用比較判斷的邏輯，是兒童有直接經(jīng)驗并可以學習的基本邏輯判斷，大于、等于、小于三種邏輯判斷。

　　事件邏輯：其次是事件邏輯，基于事件的判斷，也是兒童比較熟悉的。兒童編程用幾種基本的事件模式，來生成事件判斷語句。在Scratch中都是以“觸碰"為核心動作來構(gòu)建的。

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