有幾種以繪畫材質(zhì)劃分的課程例外，在孩子達到一定年齡后，可以選擇這類課程進行專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　中國畫：

　　中國畫主要使用中國傳統(tǒng)的水墨顏料和宣紙，這些工具與其它西化的繪畫工具相比，技法性較強。并且中國畫對事物的理解和表現(xiàn)形式也自有體系，喜歡中國畫的孩子可以從6歲左右開始學(xué)習(xí)。中國畫學(xué)習(xí)也要遵循上面的教學(xué)原則、避免誤區(qū)，特別是有避免純粹的“臨摹式”學(xué)習(xí)。

　　油畫：

　　油畫顏料專業(yè)性強，技法使用變化多、表現(xiàn)力強，但年齡小的孩子只能粗略感受其皮毛，無法深入學(xué)習(xí)。如果孩子年齡在8歲以上，并已經(jīng)有了一定的繪畫基礎(chǔ)，可以選擇油畫作為今后專業(yè)學(xué)習(xí)的方向。油畫不是偏重技法的學(xué)習(xí)，而只是在綜合能力和審美學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大了技法學(xué)習(xí)的成分。油畫學(xué)習(xí)仍然要遵循前面所說的的教學(xué)原則、避免誤區(qū)。

　　素描：

　　素描泛指一切單色調(diào)的畫作，本質(zhì)上是一種觀察與表現(xiàn)事物的方法，是一項需要運用多種能力的綜合思維活動。素描不是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，僅是某一種繪畫風(fēng)格的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法。不走專業(yè)路線，素描不是必學(xué)科目。受蘇俄美術(shù)教育體系的影響，素描是中國美術(shù)專業(yè)高校的入學(xué)考試科目，決定走美術(shù)高考路線的孩子必須學(xué)習(xí)素描。但學(xué)習(xí)素描也不是越早越好，在孩子不具備對三維空間的理解能力時，學(xué)習(xí)素描僅是機械臨摹或僵硬的按照“口訣”完成作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)方法與簡筆畫無異，不但無益并且有礙孩子認知能力的發(fā)展。

　　選擇什么樣的學(xué)校

　　大品牌大規(guī)模的兒童美校和小型的畫室，都有其優(yōu)勢和弊端。

　　大品牌規(guī)模美校的優(yōu)勢在于：教師都經(jīng)過培訓(xùn)上崗，能夠保證一定水平的教學(xué)質(zhì)量；由團隊協(xié)作研發(fā)課程，教研產(chǎn)品豐富；缺點是：教師由流水線培訓(xùn)上崗，上課偏模式化、課程靈活度也不夠；教師流動性大，會經(jīng)常遇到換老師的情況；學(xué)校運營成本高，很大一部分資金成本和管理成本都用于企業(yè)運作，商業(yè)目的性強。

　　小型畫室的優(yōu)點是：小團隊相對穩(wěn)定性好，換老師的幾率較小。靈活性強，能根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整課程安排。由于規(guī)模較小，畫室能夠把大部分精力放在美術(shù)教學(xué)和家長服務(wù)上。小型畫室一般都屬于老師“個人創(chuàng)業(yè)”性質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量與老師的個人能力相關(guān)度非常大。需要家長對美術(shù)專業(yè)有一些了解，不要陷入美術(shù)教育的誤區(qū)。

　　學(xué)習(xí)機構(gòu)的好壞，也不能絕對以其規(guī)模為評判標準。大品牌規(guī)模美校也有教學(xué)觀念非常落后、教學(xué)質(zhì)量非常差的情況。有心的家長可以首先了解一下這家學(xué)校的教育理念。即使是紙上談兵，教學(xué)觀念方向正確、言之有物的機構(gòu)，教學(xué)質(zhì)量也肯定優(yōu)于理念落后、表述空洞的機構(gòu)。家長還可以在招聘網(wǎng)站上搜索這家學(xué)校的招聘頁，看其美術(shù)教師的招聘要求是什么，有些學(xué)校招聘美術(shù)教師時，“會畫畫”僅是優(yōu)先錄取條件，這樣的老師絕對不能勝任工作。

　　選擇什么樣的老師

　　兒童美術(shù)教師畢業(yè)于這三類院校：專業(yè)美術(shù)院校、綜合類院校、師范院校。一般來說，專業(yè)美術(shù)院校畢業(yè)生的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)于綜合類院校和師范類院校。但后者也有專業(yè)非常不錯的畢業(yè)生。師范類美術(shù)教育或?qū)W前教育專業(yè)，這部分畢業(yè)生的專業(yè)學(xué)習(xí)里，兒童教育的比重要大于美術(shù)專業(yè)，特別是學(xué)前教育專業(yè)。

　　六歲前的孩子，首選“會玩兒”，與幼兒溝通、互動的能力強的老師。六歲后的孩子，首選“會畫畫”，美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)高的老師。如果孩子遇到了一位既“會玩兒”、又“會畫畫”的老師，是最佳的情況。需要指出的是，很多美術(shù)專業(yè)的老師經(jīng)過培訓(xùn)和實踐（性格內(nèi)向、缺乏人際溝通能力的人除外），與幼兒溝通、互動的能力會快速提高，能夠成為既“會玩兒”又“會畫畫”的老師。但教育專業(yè)的老師，一般很難大幅提升美術(shù)專業(yè)的素養(yǎng)，無法勝任學(xué)齡孩子的專業(yè)美術(shù)課程。美術(shù)專業(yè)中的�？茖W(xué)歷畢業(yè)生，其專業(yè)素養(yǎng)一般也不足以對學(xué)齡后的孩子進行專業(yè)指導(dǎo)。雖然這樣說會打擊一大片人，但畢業(yè)院校和學(xué)歷在一定程度上能說明一個人的綜合素質(zhì)，所以很多公司招聘首選985、211院校畢業(yè)生、限定本科以上學(xué)歷。

　　除了專業(yè)素養(yǎng)，好老師是高智商、高情商、有責(zé)任心、有愛心的綜合體。這種的人無論做什么都會很優(yōu)秀，如果他或她從事教育并且被你遇到了，一定不要錯過。

　　上試聽課時都需要注意什么

　　培訓(xùn)教育機構(gòu)在正式報名上課前，都會有一節(jié)試聽課。家長除了提前了解這家機構(gòu)的教學(xué)理念，更要利用好這次試聽機會。

　　家長要跟課，即使不在教室內(nèi)跟課，也能夠隨時了解課程內(nèi)容和上課情況。要根據(jù)課程情況，而不是課后的完成作品判斷這家學(xué)校的教學(xué)理念和方式方法的優(yōu)劣。

　　還要聽一下老師對孩子作品的點評。專業(yè)素養(yǎng)好的老師，不是泛泛的夸獎孩子“畫的好”，而是能夠具體清晰的指出孩子畫中的優(yōu)點，并對孩子今后的學(xué)習(xí)提出教學(xué)建議。

　　很多孩子自己在家畫畫，沒有報專門的美術(shù)班學(xué)習(xí)。不要把畫畫的結(jié)果看的過于重要，家長可以放松心態(tài)，像和孩子一起閱讀、做手工、野外郊游一樣，把畫畫作為一種親子活動來進行。孩子的行為方式和思維模式在很大程度上會受到家長影響，增加與孩子的互動交流，就是在潛移默化的培養(yǎng)孩子的認知能力。

　　美術(shù)能提高孩子的審美素養(yǎng)，同時能帶來綜合能力提升。長遠看來，無論孩子今后選擇什么專業(yè)、從事什么職業(yè)都會從美術(shù)學(xué)習(xí)中受益。只要孩子不反感繪畫，都建議家長為孩子提供這樣一條藝術(shù)成長之路。

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