于是輔導(dǎo)這個時期的孩子，我常常交給他們筆和紙，讓他們自由、隨意地涂劃，為了讓孩子在紙面上能更自由地舒展，有更大膽的動作，我便交給他們較大的筆、不易流動的顏色畫畫。這個時候，要想辦法盡量調(diào)動他們對色彩的熱情，引導(dǎo)他們從無意識作畫到朦朧的潛意識作畫，鼓勵他們喜歡哪個顏色就用哪個顏色作畫。對這個時期的孩子，用不著強(qiáng)求一定要畫得像什么，他們尚未進(jìn)入造型期，不必操之過急。

　　如何適時地給孩子創(chuàng)造發(fā)展繪畫的興趣，誘導(dǎo)他們從無形中看到有形，讓他們隨意發(fā)揮，以至繪聲繪色，身臨其境于作畫活動中，這是一個美術(shù)教師的“軟功夫”。這里強(qiáng)調(diào)的是“軟功夫”而不是“硬功夫”，就是美術(shù)教師要傾全身心的熱情，鼓勵孩子的童心向往作畫，千方百計去培植他們涂抹的興趣，讓他們慢慢萌芽出一種“我能畫畫”的信心。這是一種“心教”，要有絕對的耐心才能產(chǎn)生效果。

　　2、象征期（3歲左右—5歲）

　　當(dāng)孩子們能將他們畫出的東西說“這是什么，那是什么的時候”，說明他們已經(jīng)進(jìn)入象征期了。這個時期孩子們作畫還不會依照現(xiàn)實(shí)存在的事物，而只是依照事物在他心中的感應(yīng)程度。輔導(dǎo)這個時期的孩子作畫，老師盡量不要做作畫的示范，更不要用自己的成見去影響他們。

　　例如，不要向孩子們強(qiáng)調(diào)太陽一定是一個大紅圓塊、外加光芒的東西，樹干一定是褐色的，樹葉是綠色的，等等。因?yàn)樾『⒁来苏债�，會養(yǎng)成概念化的習(xí)慣。最好帶孩子們到生活中去，到大自然中去，讓他們有切身的感受，把活生生的感受畫出來。這時可指導(dǎo)他們用水粉顏料和油畫棒混合作畫，使之充分發(fā)揮出他們的色彩潛能。

　　3、黃金期（5歲—12歲）

　　這個時期幾乎每個孩子的繪畫興趣都很濃，是最能體現(xiàn)孩子們繪畫、雕塑或工藝才智的時期，所以叫兒童美術(shù)黃金期。

　　這個時期的孩子仍然不習(xí)慣對著物象一筆一筆地畫，而是喜歡畫他們理想中的人和物。畫畫是他們最好的游戲，他們常常一邊念一邊畫，手舞足蹈，旁若無人，可以把不同時空和空間、不同角度和深度的事物組合在同一畫面上，如果你有欣賞現(xiàn)代派畫的習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代派大師們創(chuàng)造的許多手法都是從兒童畫中汲取養(yǎng)分的。

　　輔導(dǎo)這個時期的孩子繪畫時，一定要正視“兒童不是大人的縮型”的觀點(diǎn)。兒童眼中的世界與大人眼中的世界是不完全一樣的。在這個寶貴的時期里，老師要盡量創(chuàng)造良好的條件，讓他們盡情地使用各種材料和工具，雕塑、勞作、剪貼、印染、彩繪，等等，還可指導(dǎo)他們做廢舊利用的創(chuàng)作（如把塑料瓶破紙盒、一次性紙杯等生活廢品制作成工藝品）。他們創(chuàng)作出來的作品往往會讓大人們大吃一驚。

　　4、轉(zhuǎn)折期（13歲左右）

　　這個時期的孩子已開始進(jìn)入青春期，處在兒童向成人過渡的階段。這個時期兒童的畫畫開始脫離孩提的天真和質(zhì)樸，而去刻意追求成人的技法，可是又沒有達(dá)到成人的表達(dá)能力，這時如果過早地把學(xué)院式的繪畫訓(xùn)練方式強(qiáng)加在其身上，就會使他們的想象力和創(chuàng)造力逐漸消失，這是相當(dāng)可惜的。兒童的想象力和創(chuàng)造力可是人類巨大的財富啊！我認(rèn)為，輔導(dǎo)這個時期孩子繪畫的題材一定要廣泛、隨意、自由，培養(yǎng)其速寫和記憶畫的能力,從而讓孩子富有創(chuàng)造意識，引發(fā)他們對美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。
 

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