幼教網(wǎng)整理了關于2018年蘇教版四年級科學下冊《養(yǎng)蠶經驗交流會》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　（一）過程與方法：

　　1.能夠再討論種交流蠶一生變化的信息；

　　2.能通過圖畫和文字整理、表達、交流觀察結果。

　　（二）科學知識：

　　1.知道蠶及其他昆蟲的一生要經過變態(tài)；

　　2.知道昆蟲的外形特征。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價值觀：

　　1.珍視在整個養(yǎng)蠶期間搜集的科學信息；

　　2.體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；

　　3.為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；

　　4.能正確看待昆蟲與人類的關系。二、教學重難點：能概括蠶的一生四種變態(tài)。

　　三、教學準備：

　　教師準備：有關蠶及其他昆蟲的資料。

　　學生準備：各種形式的觀察記錄。

　　四、教學過程：教 學 設 計 教 學 效 果

　　一、導入

　　師：“我們的小蠶在你們的精心喂養(yǎng)下，慢慢長大了。這節(jié)課我們一起來交流、總結一下自己的養(yǎng)蠶經驗，好嗎？” 二、交流、總結：

　　1.交流“蠶的一生經過了哪些變化”。

　�。ㄐQ的一生經過了四種變化。）

　　你能夠把蠶一生的變化畫下來嗎？（學生先畫）

　　師：“書上的兩幅示范圖，一幅是直線式的，另一幅是循環(huán)式的。你們覺得那一種更好、更有創(chuàng)意？說說為什么？你能畫一幅更好的嗎？”

　　讓學生用自己的方式修改。

　　2.比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同之處，形成昆蟲概念。

　　指導學生看書P28。

　　你能說出蝴蝶一生的變化嗎？

　　你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　蠶蛾和蝴蝶的外形有什么不同之處？

　　蠶蛾和蝴蝶的外形的相同之處是什么？（身體都分為頭、胸、腹；頭部都有一對觸角；胸部都有三對足。）三、小結

　　你認為蝴蝶和蠶蛾屬同一類生物嗎？說說你的理由。那這種生物叫什么呢？四、課后拓展

　　了解蝴蝶的有關資料。

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