幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《聲音的傳播》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一．教學(xué)目的

　　1．通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生理解聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和分析綜合能力。

　　二．課前準(zhǔn)備：

　　1．分組實(shí)驗(yàn)材料：鐵棒、水槽、水、石塊、聽(tīng)診器、鼓、鼓槌、蠟燭、土電話、小鬧鐘、塑料袋子。

　　2．演示實(shí)驗(yàn)材料：水槽、水、石塊、鼓、鼓槌、紙屏、小球、多媒體。

　　三.教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　四.教學(xué)過(guò)程：

　　<一>導(dǎo)入新課：

　�。ù瞪谧樱┩瑢W(xué)們，你們剛才聽(tīng)到什么？上節(jié)課我們已經(jīng)知道了聲音是怎樣產(chǎn)生的,想知道哨聲是怎樣傳到你們耳朵里嗎?今天，我們一起學(xué)習(xí)《聲音的傳播》這一課就知道了。板書課題,生讀一遍。

　　<二>學(xué)習(xí)新課

　　一.聲音在氣體中傳播。

　　1.同學(xué)們，你們看到這個(gè)課題，想知道些什么？（ 聲音是怎么傳播的？聲音可以通過(guò)哪些物體來(lái)傳播？聲音的傳播方式是怎樣的？）

　　這節(jié)課我們就是要探討聲音是通過(guò)什么傳播，怎樣傳播，傳播的方向又是怎樣的？

　　2.出示掛圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫些什么?(圖上畫的是一所花園般的美麗校園，“鈴鈴”上課鈴一響，在操場(chǎng)上，花壇邊，大樹(shù)下，各個(gè)地方的同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)，他們都趕快進(jìn)教室。)上課時(shí)，全班同學(xué)都能聽(tīng)到老師講課的聲音。同學(xué)們，想一想這兩種現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了什么？(聲音能在氣體（空氣）中傳播；)出示音樂(lè)盒，走到學(xué)生中間。分別放在上、下、左、右、前、后各個(gè)方向。你都能聽(tīng)到聲音到嗎？這說(shuō)明明聲音傳播的方向是怎樣？（是向著四面八方傳播的。）板書：：氣體（空氣）方向：四面八方

　　3．聲音能在氣體中傳播，誰(shuí)能再?gòu)纳�活中�?tīng)到的舉出幾個(gè)例子來(lái)？（做早操時(shí)，在操場(chǎng)各個(gè)角落的同學(xué)都能聽(tīng)到廣播的聲音；站在遠(yuǎn)處（樓上）能聽(tīng)到人的喊聲；）

　　二．聲音在固體中傳播

　　撓桌子：1．是的，聲音能在氣體中傳播，它能在其它物體中傳播嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看老師是怎樣做實(shí)驗(yàn)的，誰(shuí)來(lái)做老師的小助手？

　�。玻�請(qǐng)一位同學(xué)到這邊來(lái)當(dāng)老師的小助手。小助手把耳朵貼在桌子上，師在旁邊輕輕撓桌子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?br />
　　３．讓學(xué)生動(dòng)手做。注意應(yīng)輕輕地?fù)希�只能讓貼在桌子上的耳朵聽(tīng)見(jiàn)。

　�。矗�提問(wèn)：你是怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？能聽(tīng)到聲音嗎？聽(tīng)到什么？聲音通過(guò)什么傳到你的耳朵里？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　撓鐵棒：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)示范，各小組動(dòng)手做做，你能從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)什么嗎？

　　5、提問(wèn)：你是怎樣做實(shí)驗(yàn)的，能聽(tīng)到聲音嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6、象桌子和鐵棒這種物體叫什么，上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、游戲：打電話。分組玩，小組長(zhǎng)說(shuō),其他組員聽(tīng)。

　　8、小組匯報(bào)：怎樣做、聽(tīng)到什么，如何解釋這個(gè)現(xiàn)象。

　　9：在生活中還有哪些例子說(shuō)一說(shuō)。

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