幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級科學(xué)下冊《水到哪里去了》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能結(jié)合日常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。

　　2、能利用感覺器官感覺水蒸發(fā)過程中伴隨的熱量變化。

　　3、能從實驗結(jié)果中，分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。

　　4、能通過實驗探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過探究活動切實認(rèn)識到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理。

　　難點(diǎn)：通過探究活動切實認(rèn)識到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　清水、溫水、玻璃黑板、濕布。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：

　　1、師：你能舉個水變沒的例子嗎？

　　2、學(xué)生匯報。

　　3、師：這些水都到哪里去了？誰來猜一猜？（板書課題）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課：

　　1、寫字游戲。

　　（1）師：為了讓我們更好的了解水到哪里去了，老師在這塊玻璃黑板上寫一個大大“水”字，你們猜，它會怎樣？是不是這樣呢，我們來做一做，30秒后觀察它有什么變化，1分鐘后有什么變化？

　�。�2）教師實驗，學(xué)生觀察記錄。

　�。�3）討論：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

　�。�4）師：下面我們再來做一個小實驗，用手指蘸少量溫水，抹在手背上，你有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（5）學(xué)生實驗，匯報感覺，交流體會。

　�。�6）教師小結(jié)：通過這兩個小實驗，我們發(fā)現(xiàn)水在常溫下會變成水蒸氣，飛散到空中這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。蒸發(fā)和沸騰都是水從液態(tài)變成氣體的現(xiàn)象，在變化過程中需要吸收周圍的熱量。

　　2、蒸發(fā)的快慢。

　　（1）師：要想讓一件衣服干得快，怎樣做？蒸發(fā)的快慢可能與哪些因素有關(guān)？

　�。�2）學(xué)生猜想，匯報交流。

　�。�3）師：你怎樣去驗證？需要那些實驗器材？本實驗留在課下進(jìn)行驗證。

　�。ㄈ�）鞏固提高：

　　老師給每組10毫升水，請同學(xué)們開動腦筋，比一比哪個小組的液體蒸發(fā)的最快？

　　板書設(shè)計：

　　8水到那里去了

　　蒸發(fā)

　　水 吸熱 水蒸氣

　　沸騰

　　教學(xué)反思：

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