來源:幼教網(wǎng) 2018-06-01 15:13:33
生:情緒非常歡快,速度是快的。
師:對,同學們說的非常好。
2)、聆聽歌曲第二次(磁帶)
(采用情感教學模式2——參與和體驗模式。情感的深化。)
1.師:誰還注意老師剛才用自制樂器打了一個什么節(jié)奏?
生: X xx。
。ń虒W設計:出示節(jié)奏圖片給同學們看X xx )
師:現(xiàn)在大家看著這條節(jié)奏打一下,F(xiàn)在再看胡老師把節(jié)奏型分為兩個聲部了,增加了一些難度,應該怎么打?我們分為兩組試著打一下。
。ń虒W設計:出示節(jié)奏圖片x 0 0
0 xx)
2.師:同學們打得非常好,接下來,你們能不能試著用剛才的節(jié)奏給歌曲伴奏。要注意打擊樂的聲音要輕。(在欣賞過程中,我們可以拿出椅子下面已經(jīng)準備好的打擊樂器,讓孩子分聲部打擊)
3)、學習樂譜
(采用行為教學模式1_——認知教學模式)
1.師:剛才同學們的打得感覺非常好,使歌曲更加歡快了。下面咱們就一起來學習這首歌曲,先看黑板歌譜。
。ń虒W設計:黑板樂譜)
2.師:下面我們就要學習這首歌曲的譜子了。我們先看歌曲的拍號是2/2拍,也就是說以二分音符為一拍,每小節(jié)有兩拍。看到前面還有一個降號,降那個音?
生:降si。
3. 師:接下來請同學們跟著老師慢慢的唱一遍譜子?(在唱譜子的過程中,依依找出問題,并隨時解決)
生:慢慢識譜。
4. 師:你們唱的時候從哪里換氣的呀?從那小節(jié)到哪小節(jié)唯一樂句?(請同學上來貼換氣符號,劃分樂句,隨即告訴學生很多歌曲都是四小節(jié)一個樂句,但是結為處很特別,可以延長)
5.師:同學們分析得很清楚,現(xiàn)在你們能不能按照自己分析的樂句,跟著老師的琴,用歡快的情緒試著唱一唱譜子?
生:能!
4)、唱歌曲
1.師:剛才同學們譜子唱的非常準確。老師知道,2班同學的聲音是全年級里最好的聽,你們能用最美麗的聲音,加入歌詞,試著用歡快的情緒唱這首歌曲嗎?
。ń虒W設計:磁帶伴奏)
2.師:同學們唱的非常好,尤其是今天后面的男同學情緒飽滿,上課認真仔細。如果情緒再歡快一些,讓每個字唱得再短一些,有點彈性我們就會唱的更好聽。
。ń處煿膭钜灾心昙壍哪型瑢W的情緒,帶動整個課堂的教學氣氛)
4. 師: “蓬 得得 蓬蓬”是什么意思?是歌曲中的襯詞,它并沒有特別的實際意義,只是為了體現(xiàn)民歌的特點,一般民歌中都有襯詞。再看譜子上面的mp力度記號代表什么意思?為什么要在這里變漸弱呢?抒發(fā)了什么感情呢?
。ㄕ垖W生自由的說一說)
5. 師:對,因為,作者非常思念自己的家鄉(xiāng),漸弱就是在慢慢回憶著自己的家鄉(xiāng)。
6. 師:那么我們再跟著老師的琴聲,帶著歡快的情緒唱一遍歌曲,注意結尾處漸弱。
四、表演唱與即興創(chuàng)編歌詞
1.師:下面老師請兩組同學用打擊樂為歌曲伴奏,其他同學我們一起帶著歡快的情緒表演唱歌曲。(可以做一些身體動作)
2.師:同學們唱得非常好。我想問問,你們的家鄉(xiāng)在哪里?
生:自由回答。
3.師:你能試著把這首歌詞改編成咱們你家鄉(xiāng)的歌詞嗎?
生:想。
生:創(chuàng)編歌詞表演唱。
五、小結
同學們,通過今天的學習,我們對加拿大民歌有了初步的感受與了解。通過創(chuàng)編歌詞,我想很多同學都能用這首歌曲唱出自己的家鄉(xiāng)美,大家對自己的家鄉(xiāng)更加的熱愛了。
第二課時
教 學 內(nèi) 容:聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》
教 學 目 標:
教學重點難點:
教學過程:
1.成語導入。
設問:“觸景生情”這句成語怎樣解釋??
2.聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。
設問:歌曲表達了什么內(nèi)容?(童年的回憶)?
3.再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍,判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部??
4.把全班分為二個聲部,學唱二聲部曲調(diào):
(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。
(2)二聲部學生各自自學曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。
(3)各聲部自學成果反饋,教師適時指導、糾正。
(4)用“呣”唱二聲部合唱,相互傾聽效果。
5.學唱歌曲:?
? (1)在“呣”的基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎,可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”,這樣交換一、二次,既能使該聲部唱得很流暢熟練,又能從中獲得二聲部的效果。? (2)完整地唱好第一段歌詞,二聲部注意和諧。
6.表演歌曲:
(1)復習力度記號。
(2)按歌曲標的力度記號來演唱。
(3)討論:為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法
(4)有感情地回憶當年的童年情景,觸景生情地表演。
7.拓展:回憶起童年時唱過的歌曲,填上歌名并唱一唱,互相交流,共同回憶童年的好時光。
8.邊講故事邊聽聽《彼得與狼》。
9 課后小結:
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