全腦訓(xùn)練創(chuàng)立初期，人們對(duì)于全腦訓(xùn)練的效果只是通過教育領(lǐng)域的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐來推測(cè)，但是通過近年來對(duì)國內(nèi)外發(fā)表的各個(gè)領(lǐng)域的教育研究論文來看，全腦訓(xùn)練在兒童學(xué)習(xí)能力的提高、增進(jìn)健康以及人性開發(fā)方面都已受到了世界領(lǐng)域廣泛的認(rèn)可。

　　那全腦開發(fā)有什么好處呢？

　　1、激活超感心像力，獲取日常生活中很難感知的事物信息的特有現(xiàn)象

　　心像功能的啟發(fā)是人類超級(jí)記憶能力、高速閱讀能力、愿望實(shí)現(xiàn)力等各種高等潛能的基礎(chǔ)。通過全腦訓(xùn)練，孩子強(qiáng)大的心像能力會(huì)得到開發(fā)，能夠輕松地在大腦內(nèi)看到各種清晰的圖像，從而超越自己原有的大腦信息處理速度，有效發(fā)揮出各項(xiàng)大腦潛能。

　　2、左腦右腦一起用，效率是平時(shí)的雙倍甚至更多

　　全腦訓(xùn)練會(huì)促進(jìn)左腦與右腦的平衡使用，使得左腦、右腦之間的“信息高速公路”更加通暢，大腦的整體工作效率會(huì)倍增。孩子會(huì)更善于運(yùn)用整個(gè)大腦來進(jìn)行記憶、運(yùn)算、理解和推理。這比單單使用左腦或右腦來學(xué)習(xí)，不論是從質(zhì)量上還是速度上都有大幅的提高，從而提升學(xué)習(xí)效率，緩解課業(yè)壓力。

　　3、自信有助于孩子建立更強(qiáng)的專注力和理解力

　　孩子大腦潛能被啟發(fā)后，學(xué)習(xí)效率提高，孩子不再懼怕學(xué)習(xí)，會(huì)表現(xiàn)出更多的自信。通過大腦測(cè)試發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行全腦訓(xùn)練時(shí)，孩子會(huì)處于利于學(xué)習(xí)的，放松、集中的阿爾法波狀態(tài)。通常經(jīng)過3～6個(gè)月的訓(xùn)練，就能發(fā)現(xiàn)孩子在集中專注力方面的提高。

　　4、提高孩子的記憶力和邏輯力

　　人類對(duì)圖像的記憶能力是文字記憶的100萬倍，而圖像的記憶更加牢固不容易遺忘。全腦訓(xùn)練可以有效激活右腦的圖像思維能力，凡是一眼看過或者聽過的事情，右腦可以以圖像的形式在大腦“屏幕”上再現(xiàn)。無論大量的文字、數(shù)字或符號(hào)，都可用圖像的方式迅速記入腦海，同時(shí)進(jìn)行高速的計(jì)算。

　　7、提高情商

　　雙腦之間的信息可以溝通，孩子的邏輯思維與形象思維會(huì)獲得更平衡的發(fā)展。經(jīng)過持續(xù)的訓(xùn)練，孩子的自我約束能力會(huì)增強(qiáng)，人際關(guān)系亦會(huì)獲得改善。抗壓能力、對(duì)于事物的緩沖能力都會(huì)強(qiáng)很多，處理問題方式也會(huì)顯得很成熟和得體。

　　8、孩子最寶貴的是想象力和創(chuàng)造力

　　如果沒有想象力和創(chuàng)造力，那么孩子的生活就會(huì)一成不變，很難將零散的信息進(jìn)行整合，獲取更大的價(jià)值，而資源的碎片化和整合需求是當(dāng)今社會(huì)的附加值所在。所謂創(chuàng)新，其實(shí)就是善于“聯(lián)系”善于“組合”。能夠?qū)⒖此?ldquo;不合常理”“不合邏輯”的事物聯(lián)系“拼接”在一起。全腦訓(xùn)練啟發(fā)通過孩子的心像能力，讓大腦內(nèi)看到的圖像更加清晰生動(dòng)，想象的世界會(huì)越來越生動(dòng)、逼真，更加富有創(chuàng)造力。

　　所以，跟著和其老師進(jìn)行了全腦的潛能開發(fā)，孩子的邏輯思維力、專注力、想象力、理解力以及人際交往能力、抗壓能力，包括情商智商都會(huì)有很大幅度的提升。優(yōu)秀的教育，從相信科學(xué)開始。

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