幼教網(wǎng)整理了關于2018年大象版六年級科學下冊《 綠色社區(qū)調(diào)查》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　1、我心目中的綠色社區(qū)

　　教學目標

　　1、能在教師啟發(fā)下針對綠色社區(qū)建設的有關問題提出相對合理的猜想與假設。

　　2、能根據(jù)建設綠色社區(qū)的目標，針對目前居住的社區(qū)與綠色社區(qū)評價標準所存在的差距，理解展開實地調(diào)查研究的重要性，確定調(diào)查研究的內(nèi)容。

　　教學重點

　　引導學生對創(chuàng)建綠色社區(qū)或者生態(tài)村展開討論，關注所在社區(qū)有可持續(xù)發(fā)展，確定調(diào)查研究的內(nèi)容。

　　教學過程

　　1、情境引入。指導學生觀看國家創(chuàng)建綠色社區(qū)的有關錄像與圖片，認識綠色社區(qū)的標志，理解綠色社區(qū)的含義，了解國家建立綠色的宗旨與要求，調(diào)動學生的探究興趣。

　　2、交流對綠色社區(qū)的理解。引導學生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和觀察圖文資料的感受，討論自己對綠色社區(qū)的理解與認識，并對綠色社區(qū)的評價標準提出大膽的猜想，思考綠色社區(qū)、生態(tài)村的評價標準包括哪些因素。把大家的各種猜想?yún)R集到一起，制定學生心目中的綠色社區(qū)的評價標準并展開交流。

　　3、閱讀相關資料，完善評價標準。教師課前安排學生查閱有關資料或者自己搜集有關資料，糾正學生原有的錯誤觀念。比如有學生認為綠地面積多就是綠色社區(qū)等。這個不節(jié)是對前面自主猜想的糾正和提升。

　　4、提出怎樣建設綠色社區(qū)問題。讓學生交流自己對綠色社區(qū)的感受，與學生所居住的社區(qū)比較，思考如何把自己所在地區(qū)建設面綠色社區(qū)。

　　安排教學時間讓學生提出對建設綠色社區(qū)所存在的問題，把它們存放到問題銀行。等本單元學習結束后看一看都有哪些問題得到了解決，哪些問題沒有得到解決。沒有得到解決的問題是否具有探究價值，是否具備探險究條件。

　　5、討論并確定主題，為建設綠色社區(qū)貢獻力量。羅列學生有興趣研究的問題，鼓勵學生選擇一個適合自己研究的主題展開調(diào)查，自愿結合成探究小組，廣泛搜集資料，準備調(diào)查研究秘需要的材料

　　2、我們的調(diào)查研究計劃

　　教學目標

　　1、理解調(diào)查研究法是進行科學研究的重要方法之一，掌握調(diào)查活動的步驟和要求。

　　2、明確各組的研究主題與調(diào)查內(nèi)容，查閱有關資料，制訂全面、可行的調(diào)查計劃。

　　3、學會合理分工，相互借鑒、相互分享。

　　教學重點

　　制訂可行的調(diào)查研究計劃。

　　教學過程

　　1、讓學生回顧與反思所經(jīng)歷的調(diào)查研究的方法。首先為學生創(chuàng)設一個討論與交流的情境，回顧所經(jīng)歷過的調(diào)查研究的方法有哪些？在使用這些方法（文獻法、實地考察法、問卷調(diào)查法、訪談法）的時候有什么體會？然后引導學生總結，使用這些方法應該注意些什么？我們過去在調(diào)查研究過程中遇到發(fā)哪些問題？都是怎樣解決的？我們的經(jīng)驗教訓是什么？最后，引導學生分析總結調(diào)查研究常見的六個步驟。

　　2、學生明確各組的研究主題與調(diào)查內(nèi)容，制訂各組調(diào)查計劃。做社區(qū)調(diào)查就要擬定調(diào)查計劃，研究內(nèi)容相同的同學可以組成一個小組，明確調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查目的，考慮使用哪一種調(diào)查方法最合適，各組分別制訂各自的調(diào)查計劃。學生選取的綠色社區(qū)的調(diào)查研究題目涉及的范圍很廣，比如綠化問題、能源使用問題、垃圾處理問題、噪聲污染問題等。這些都是值得探討的研究內(nèi)容，但沒有必要讓每一個學生把所有這些問題全部研究一遍，這也是不現(xiàn)實的。因此，教師引導學生分析研究主題，引導學生根據(jù)自己的條件和興趣選擇一個合適的主題進行分組研究是取得成功的關鍵。

　　實地調(diào)查之前，指導學生廣泛查閱資料，尋求有關人員幫助，制訂周密的研究計劃，確定人員分工，確定調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容等，這是使調(diào)查研究得以順利進行的前提保證。教材以社區(qū)能源利用情況調(diào)查研究為例，給出了調(diào)查研究計劃、調(diào)查問卷樣例，僅供教師參考。

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