�。ǘ�）學習新知

　　1.談話：同學們很喜歡動物，老師就來考考你們認識哪些動物和植物。

　　學生分小組先討論課前搜集的相關(guān)動植物的資料，然后推出代表進行交流與匯報，要求簡單描述這些動植物的一些特征。

　　2.講述：剛才同學們參觀了各小組搜集到有關(guān)動植物的資料，那這些動植物又是如何在大自然里生存的呢？今天這節(jié)課老師就帶大家學習動植物是如何在大自然中生存的本領(lǐng)。（出示課題：有利于生存的本領(lǐng)）

　　3.組織學生進行交流：

　　你們知道動植物是怎樣捕食的？捕食本領(lǐng)與生存環(huán)境有什么關(guān)系？

　　各種動植物怎樣安家？安家本領(lǐng)與生存環(huán)境有什么關(guān)系？

　　各種動植物有哪些保護自己的“高招”？

　�。▽W生通過查閱各種資料，從中獲取了很多的相關(guān)信息。此時，他們帶著許多發(fā)現(xiàn)與問題來到課堂，教師在此刻要組織好小組交流活動，讓學生個人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的智慧。）

　　4.學生在小組充分交流后進行全班匯報，教師作適當點評與概括。

　�。ń處熢趯W生交流中引導學生談?wù)勛约旱氖斋@與體會，發(fā)表對生物生存本領(lǐng)的感想，如對生物界的贊賞之情、受生物的啟示為類有所創(chuàng)新等）

　　5.小結(jié)。

　�。ㄔ趯W習活動中，要不忘滲透環(huán)境保護教育，使學生意識到要與自然和諧相處，共同發(fā)展。如果人類不善待大自然，那么最終將換來自然的狠狠回擊）

　�。ㄈ�）回顧總結(jié)

　�。ㄋ模�應(yīng)用拓展

　　布置課外作業(yè)：整理動植物資料，辦一份以“有利于生存的本領(lǐng)”為主題的小報或設(shè)計幾個創(chuàng)新方案。

　　（小報的選材、資料布局、策劃、美工等經(jīng)歷會使學生難以忘懷，他們會在做的過程中受到教育。創(chuàng)新方案的設(shè)計是引導學生從小關(guān)心周圍的世界，學習巧妙合理地開發(fā)其中的有利資源，更是展示與提升學生創(chuàng)新水平的契機）
 

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