三、我們來發(fā)電:

　　1.大家看老師這里的手搖發(fā)電機，轉(zhuǎn)動搖桿它就可以發(fā)出電來。演示發(fā)電。

　　2.介紹手搖發(fā)電機的結(jié)構(gòu)(磁鐵、線圈、導(dǎo)線、底座和搖桿)

　　3.看了這個結(jié)構(gòu)之后，你聯(lián)想到我們之前學(xué)習(xí)的什么裝置?它們有哪些相似之處?

　　4.那么我們可以利用小電機發(fā)電嗎?可以怎么做?

　　5.要知道是否發(fā)出電來，我們應(yīng)該怎么檢驗?

　　6.用你們說的方法試一試吧!

　　7.成功沒有?讓小電機發(fā)出電來的原因是什么?(介紹機械能 P61)

　　四、發(fā)電站的電是從哪里來的:

　　1.自從奧斯特發(fā)現(xiàn)了電和磁之間特殊的關(guān)聯(lián)之后，人們繼續(xù)研究，不久就發(fā)明了發(fā)電機，從此人類全面進入了電器化時代!發(fā)電機被廣泛的使用在各種不同的發(fā)電站里。

　　2.你們知道目前有哪些類型的發(fā)電站?這些發(fā)電站都是使用什么能源發(fā)電的?

　　3.介紹三峽發(fā)電站

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課豐富了學(xué)生對能量轉(zhuǎn)化的感性認識。整個過程設(shè)計精巧，每個活動銜接過渡自然緊湊。能過用手搖發(fā)電機來發(fā)電、拆開、認知內(nèi)部結(jié)構(gòu)、發(fā)電機變成電動機等過程，使教學(xué)難點得以突破。自己覺得不足的是：一節(jié)課下來，總覺老師講授太多，學(xué)生自主探究不夠。不知這種知識型教材應(yīng)該怎樣設(shè)計、怎樣上？

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