幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版六年級科學上冊《抵抗彎曲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.房屋、橋梁結構中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。

　　2.增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。

　　3.識別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出結論。

　　4.用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放。

　　5.能夠大膽假設又能在實驗中小心驗證。

　　教學重點：

　　紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關系的研究；

　　教學難點：

　　對科學實驗的變量識別與控制

　　教學準備：

　　一號材料：墊圈一盒，長度、厚度相同、寬度不同的紙條（2、4、8厘米寬）

　　二號材料：長度、寬度相同、厚度不同的紙條（1、2、4張）

　　實驗記錄表，直尺。

　　教學過程：

　　一、認識柱子和橫梁

　　同學們！上課之前，我們先來看一組房子和橋梁的圖片�？纯矗�那些同學觀察的最仔細，能發(fā)現(xiàn)它們在結構上的共同之處。

　　生：觀察后作答。

　　師：是的。直立的材料稱為柱子，橫放的材料稱為橫梁。它們共同支撐起整個房子和橋梁。如果在相同的壓力下，橫梁和柱子比誰最容易彎曲？

　　生：橫梁

　　師：看來，橫梁的承受能力對房子和橋梁來說就很重要了。這節(jié)課我們就來研究橫梁抵抗彎曲的能力。（板書：抵抗彎曲）

　　二、橫梁抵抗彎曲能力的研究

　�。ㄒ唬┎聹y。

　　橫梁的抗彎曲能力的強弱可能與哪些因素有關？你認為有什么關系？

　�。ǘ�）實驗設計

　　1、設計實驗的第一步要先選擇好研究的問題�，F(xiàn)在有兩個問題需要研究，小組同學商量一下，我們小組準備研究什么呢？

　　2、學生分組設計。

　　3、交流匯報實驗設計。

　�。ㄐ枰�解決的問題）

　　1、這個實驗中，要改變的條件——寬度

　　2、為了讓實驗現(xiàn)象更明顯，我們應如何改變這個條件呢？

　　3、不變的條件是什么？我們如何控制這些條件？

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