�。�5）小結(jié)：

　　像池塘這樣，由水草、魚、蝦、水蚤和各種細(xì)菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個相互作用的整體，被成為生態(tài)系統(tǒng)。

　�。�6）閱讀科學(xué)在線。

　　用類比的方法分析池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的？

　　板書設(shè)計：

　　第十課 小池塘大世界

　　1．池塘里有魚、蝦、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鴨子、浮游生物。

　　2．生產(chǎn)者：荷花、水草、浮游生物

　　消費者：魚、蝦、河蚌、螃蟹、鴨子

　　分解者：細(xì)菌

　　3．生態(tài)系統(tǒng)：

　　生物：動物、植物、微生物

　　非生物：水、空氣、土壤、陽光

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)課

　　提問：試用上節(jié)課所學(xué)知識分析森林生態(tài)系統(tǒng)，說說它是怎樣構(gòu)成的？

　�。ǘ�）新課教學(xué)

　　◆活動2：分析生態(tài)系統(tǒng)：

　�。�1）講述：地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個海洋、整個陸地，小到一片草地、一個池塘。讓我們在校園中選擇一個小型的生態(tài)系統(tǒng)研究吧！

　　（2）選點觀察

　　在校園中找一塊草地，用繩子隨機(jī)圈出一塊面積為1平方米的正方形，并測量出它與附近某個建筑物的距離。

　　在紙上畫出位置圖，標(biāo)出東西南北。

　�。�3）取樣記錄

　　介紹取樣法并取樣。

　　數(shù)一數(shù)區(qū)域內(nèi)所有動植物的種類和數(shù)量，并畫出他們的形狀。

　　測量地面和土壤的溫度，并記錄下來。

　　用塑料袋區(qū)一些土壤，并描述土壤的成分。

　�。�4）統(tǒng)計整理

　�。�5）討論：

　　我們觀察的生態(tài)系統(tǒng)中哪種生物最多？為什么？

　　生態(tài)系統(tǒng)中死去的動植物為什么腐爛？對生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？

　　各小組選區(qū)的不同地點中的生物種類相同嗎？

　　這些生物之間可以形成怎樣的食物關(guān)系？與非生物又有什么關(guān)系？

　�。�6）展示結(jié)果

　　板書設(shè)計：

　　第十課 小池塘大世界

　　取樣法：

　�。�1）五點取樣法

　�。�2）對角線取樣法

　　（3）棋盤式取樣法

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